数学人教版六年级下册统计图.doc

课题与教学内容统计图（十二册5571页）课时安排5教学目标知识技能1、认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。2、初步学会制作条形统计图。过程方法经历对数据的收集、整理、分析，运用数据描述信息、做出推断的过程，发展学生统计观念。 情感态度对学生渗透辨证唯物主义普遍联系的观点。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境1、介绍统计图的作用，特点、种类。2、引入新课板书课题：统计图第 一 课 时条 形 统 计 图这部分内容也可让学生自己看书自学。二、探究体验1、探究条形统计图的意义和特点。投影出示条形统计图的意义 指名读条形统计图的意义。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案投影出示一张条形统计图，讲授它的优点。探究条形统计图的制作方法。出示例1统计表和单式条形统计图。提出问题，你认为这幅条形统计图是怎样绘制的。3、教师边示范边讲解制作步骤。4、引导学生看图分析根据统计图，你能提出哪些有关数学问题。比较统计表和统计图，你有什么想法？5、体验：出示56页的“做一做”6、全课小结。、学生先独立思考，在小组内交流。、看教科书55页：制作条形统计图的一般步骤。学生独立思考，互相提问。互相解答。自己在练习本上完成“做一做”汇报本节课的收获。教师巡视，注意指导学生从横轴、纵轴看怎样用统计图表示统计表中的项目和数据。学生制图，教师巡视，发现问题及时给予帮助解决。三、实践应用1、完成练习十二的1、2、5题。2、作业练习十二的3、6题。独立完成在课本上。完成在作业本上。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案板书设计特点：绘制步骤：条 形 统 计 图容易看出各种数量的多少1、画两条互相垂直的射线。2、确定直线的宽度和间隔。3、确定单位长度表示数量；4、画出直条，标明数量。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案一、创设情境引入新课板书课题：折线统计图二、探究体验1、探究折线统计图的意义及特点。出示从报刊或图书中收集的一些学生易于理解的折线统计图。2、学习折线统计图的制作方法。出示在课前画好格子和两条互相垂直的射线的小黑板，引导学生思考：一年有十二个月，在水平射线上应如何划分。这一年最高的月平均气温是32.5C，在垂直射线上应如何划分。教师指导画折线的方法。比较制折线统计图的步骤与制作条形统计图有什么异同点。3、分析统计图。第三课时折线统计图、观察统计图。、看教材第62页的折线统计图，提出对概念的质疑。小组合作交流。 在练习本上试着画。小组合作交流。看例3的折线统计图，提出问题。学生可以自由回答教师不做评价。也可指名到黑板上试画，教师也可指导着画。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案倾听完学生们的汇报教师引导总结。4、体验：完成做一做强调：垂直射线有省略的地方是什么意思？5、小结。三、实践应用1、练习十三1题。2、作业练习十三2、3、5题 板书设计特点：不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。制图步骤：按照数据大小描出各点，再用线段顺序连接起来。 、想一想：你对折线统计图的特点是怎样认识的。汇报本节课的收获。独立完成在练习本上。完成在作业纸上。折 线 统 计 图以小组交流形式进行交流；也可指名在班内发表见解。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案 一、创设情境 1、复习旧知出示口答题：、什么是折线统计图？、制作折线统计图时你认为应注意什么？2、引入新课 板书课题：统计图二、探究体验1、出示例4的统计表和统计图引导学生发现问题。2、仿照教材例4中无线电一厂的制图方法，完成无线电二厂的制图。3、观察例4的统计图，比较例4与例3有什么不同？4、体验出示65页的“做一做”第 四 课 时统 计 图 指名回答。 观察例4的统计表后，你有什么发现？同桌可以讨论。然后指名回答自己的发现。明确：画这幅折线统计图时，应注意使水平射线上每经过一年的间隔要相同，才能正确地表示出增长情况。学生直接在教材上补画。先独立思考，再进行小组交流。自己在练习本上完成。可多指几个同学充分谈一谈自己的想法，教师及时给予鼓励表扬。前后桌也可以互相交流。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案5、全课小结三、实践应用1、完成练习十三2、3题。2、作业练习十三5、6、7题。1995年1992年40002000018000 1600014000120001000080006000400020000 统 计 图 例4：市无线电一厂、二厂产值增长情况统计图 （19922000）板书设计汇报本节课的收获。独立完成在练习本上。2000年1999年1997年180001200095006000完成在作业纸上。课题与教学内容整理和复习课时安排1教学目标知识技能掌握条形统计图表，折线统计图表及制作方法，进一步明确各种统计图表的适用范围，并能正确制作各种简单的统计图表。过程方法 经历本单元所学知识的整理和复习过程，体验分析、概括的数学思想和方法。情感态度感受数学与生活的密切联系。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、归纳整理1、教师出示思考题，检测学生整理知识情况。（见投影片） 2、教师小结。 条形统计图 折线统计图二、应用体验1、判断：1、学生看书整理知识；2、以小组为单位，进行交流汇报，互相补充。先思考，后交流。教师也可以让学生展开自己的整理图，学生之间互相评价优缺点教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案、统计表和统计图都是在收集数据、整理数据基础上来完成的（）、从条形统计图中很容易看出各种数量的多少？（ ）2、选择：、要记录一位病人3天的体温情况，制成（ ）统计图比较好。A、折线 B、条形 C、扇形、要把我国五座名山主峰的海拔高度制成（ ）统计图比较好。A条形 B折线 C扇形人数项目3、完成某厂7月7日出勤情况统计表车间出勤率出勤人数实有人数合计97.2%243第一车间95%140第二车间三、拓展延伸 统 统计表 计 图 表 统计图 意义 单式种类 复式意义种类要求学生利用课余时间，调查统计全校16年级所有同学家里每个月丢弃废旧塑料袋的情况，根据调查结果并结合环保知识写一份调查报告。板书设计口答完成，（并说明理由）。学生口答（说明理由）利用计算器计算，同桌交流学习结果。利用课余时间完成。可要求学生分成若干组，每组负责调查一个年级。教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 计 学 生 活 动备 择 方 案一、创设情境1、提问；制作条形统计图的一般步骤是什么？2、引入新课板书课题：统计图二、探究体验1、认识复式条形统计图出示例2的统计表，然后提出问题，这是一个复式统计表，如果要制一幅条形统计图，需要怎么办？指导学生看第65页的图。2、比较单式和复式条形统计图的异同点。3、看图分析。4、全课小结。三、实践应用完成练习十二的4、8题。第二课时统计图指名回答。观察各个项目，先独立思考，然后以小组为单位进行交流。看图，再把这幅图补充完整。充分发表个人想法。汇报本节课的收获。独立完成在练习本上。可多指定几名同学来回答。教师巡视，注意倾听。先启发学生自