中学生信息素养、信息能力培养刍议论文.doc

中学生信息素养、信息能力培养刍议论文 摘要：能力培养是素质教育模式所追求的教育目标初中信息技术课程就是为了培养学生的信息能力、提高学生的信息素养这一教育目标而开设的信息能力和信息素养是学生终身学习的基础只有具备了这个坚实的基础学生在以后的学习、生活和工作中才能够获得事半功倍的效率 关键词：信息能力；信息修养；思考能力；钻研能力；素质教育 我国于2000年制定的全国中小学信息技术课程指导纲要（试用）中明确指出：中学信息课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术基本知识与技能通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和使用的学习手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础 可见培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标在实际教学过程中我们初中的信息课教学因为服从于中招升学的需要往往使教学趋于应付和摆设的尴尬境况所以就根本谈不上信息能力和信息素养的培养了其实信息技术教育是一种以培养学生信息能力提高学生的信息素养为目标的学科教育毋庸置疑能力和素养是决定学习成功的关键在现代教育技术和教育模式日趋成熟的今天大量的自然课程中都渗透着信息课程的内容众多的学科交融成了初中课程体系所以每一种课程的学习都不是孤立的相辅相成才能够完美地实现教育教学目标那么根据信息技术教育的目标要求在信息技术教育中应如何培养学生的信息能力和信息素养呢 一、培养学习兴趣是学好信息课的关键 兴趣是学习的关键对于老师和学生而言皆能明白这种道理所以在具体的教学过程中教师就应该努力在课堂设计和课堂教学中多下工夫吃透教材深挖其中能调动学生学习兴趣的知识点还可以把比较抽象的知识内容做成课件并充分增加课堂教学中的实践部分化抽象为具体从而使学生感到“好学、易学、乐学”教师应该始终明白：学生如果提不起学习信息技术的兴趣那就谈不上信息素养的培养其实在信息课程中除了比较抽象的专业知识之外结合实际的电脑教学其中还有很多有趣的成分教师也可以借助学生对电脑游戏的兴趣训练和培养学生操作计算机的技能技巧和学习方法比如可以用纸牌、五子棋游戏教学鼠标的用法；用“打地鼠”和“摘苹果”游戏来训练指法 二、学校的计算机硬件建设是学生学好信息课的保障 一个良好的信息环境对信息素养的培养和提高非常重要目前许多学校已有完善的校园局域网并与因特网连接学生在多媒体教室就可以轻松上网一个学校的信息方面的硬件建设是保障学生开展信息课学习的关键对于比较抽象的信息课内容一定不能只停留在纸上谈兵的尴尬局面应该充分保证学生的上机时间也可以把信息课中的比较抽象的教学环节搬到多媒体教室中去讲授从而使学生更加生动具体地学习有关知识平时教师还可以运用网络进行信息发布、信息导航、信息交流信息指导使学生在因特网上都有一个自己的空间从而促进信息交流使整个校园形成了一个浓郁的信息氛围为信息素养培养奠定了良好的支撑环境 三、教师的教育观念和自身信息驾驭能力是培养学生信息素养的前提 教师作为知识和能力的传授者自身的素质尤为重要培养和提高学生的信息素养要求教师自身具有较高的信息素养能把信息教育整合到各科教学中去课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有主渠道的作用把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去贯穿于整个教学活动的始终教师的能力就成了决定教育教学效能的基本因素教师为了提高自身信息素养应主动在校内外参加培训、观摩教学、讲公开课等活动听取其他老师、专家的评议和指导拓展、丰富自己的教学方法；主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流通过这种交流提高自己的信息能力四、培养学生能自如地处身于信息化社会的基本技能 现代社会已完全进入了信息化社会现代人交际的方法已不仅仅包括书信和口头表达在这个分秒必争的网络时代如果一个人不会使用电子邮件、传真机等先进的通讯设备那么这个人就将被新的世纪所抛弃培养学生在信息时代生存的基本技能信息技术教师还应促使学生掌握搜寻自己所需的信息并能对已有信息进行有效地组织、整理、利用和传播的方法；能熟练使用阅读、访问、参观、实验、资料检索、电子视听等获取信息的方法和能够掌握借助互联网查找辅助其它学科学习的能力掌握了这种能力就是等于获得了互联网这位无所不知、无所不能的老师对于学生整个的初中学习无疑是有着巨大的促进作用的 五、利用信息课教学培养学生的思考能力和钻研能力 作为信息技术老师应培养学生运用信息技术获取、利用信息的意识让学生独立地寻求问题的答案加强对学生思考技能的培养事实上学生只有掌握了思考技能才可能独立地思考、主动提出问题、主动为问题寻求答案而不必时时依靠教师的帮助去完成学习任务在我们的生活当中一件事情通常都有多种解决办法一个问题也有多种答案信息素养教育着力于培养学生对一个问题能提出多种解决办法的能力不禁锢学生的思维发展他们的发散思维一方面信息素养是思维能力、问题解决能力、决策能力和合作能力的基础这些能力的有机整合就形成个人的综合能力具有这种综合能力的人就会具有较强的实践能力和创新能力另一方面信息素养是终身学习的基础具备了一定的信息素养学习者才能够获得学习的内容能够对所做的研究进行扩展能够对自身的学习进行更有效的控制使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力 总之信息素养是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养信息能力是处身于信息社会中能自如生存的能力学校教育中为了培养学生的信息素养和信息能力必须认真地界定学生的信息素养和信息能力都包括怎样的内容在此基础上再采取一定的措施予以培养只有加强信息素养和信息能力的教育教育的职能才会充分发挥作用素质教育的目标才有可能得以实现要达到这种目标就需要教师与学生去共同努力 参考文献： 1高海祥如何培养学生信息技术技能J科学之友 2叶符明浅谈信息素养教育J贵州商业高等专科学校学报 3李韦中小学教师信息素养培养的研究D沈阳师范大学 4余金泉多媒体教学环境下语文教师素养问题的思考D福建师范大学 5马国正基于网络环境提升中学教师信息素养的研究D南京师范大学 6张红松关于超阅读与中学语文阅读教学整合的研究D华东师范大学 7徐万胥等