王新苗小学六年级教学论文.doc

浅谈六年级英语教学六年级的学生由于学业压力大，语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。六年级教材所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。在此，我谈谈几点对于小学六年级英语学习的教学观点。一、发散思维，总结归纳。从小学三年级到小学五年级的英语学习中，学生们或多或少地学到了很多零碎的英文单词，比如dog,cat等等。这些单词比较零散，也容易忘记。那在小学六年级这一年的学习中，教师就应该针对性地扩散和总结知识，让学生形成一个独立的系统，从而把知识记得更牢靠。例如单词mother,father,grandparents,grandson等等，例如句子I love my family./My father likes to go fishing.等等。这些单词和句子可能有些同学熟知，有些同学有印象学过，还有大部分同学一头雾水。那教师再次以家谱的图解标注在黑板上，让学生们温故知新，这不仅起到扩大学生词汇量的作用，更加让学生通过联想记忆，把知识点记得更牢固。二、积极互动，活跃气氛。众所周知，兴趣是最好的老师。学生对于一门课程的兴趣，对于教导这门课程的老师的喜欢和认可度如何，很大程度上决定了教学最终的效果。我认为，教师在教学过程中，要创设各种情景，让他们“为用而学，在用中学，学了就用”，避免了大量枯燥的机械重复，激发他们的学习动机，让每个学生在英语课上都能高举小手，都能看到他们可爱的笑脸，听到他们激情的对话。让学生在乐中学、学中用，从而达到寓教于乐的目的，逐渐提高学生对于英语学习的兴趣，保证学生英语学习的可持续性发展。并且要培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。这样不仅学生们尝试到发挥主观能动性的愉悦，而且更为重要的是让学生在不知不觉中也掌握住了整堂课的重点和难点。三、听读结合，力求背熟。在英语学习中，听说读写是不得不提到的四个环节。在小学六年级英语教学中，我认为，听和读显得尤为重要。因为只有做到这两点，才会逐渐让学生形成良好的语感和语言习惯，才可能更好地去说和写，才会为初中的英语学习打下好的基础。在我的课堂上，我会花非常多的时间让学生听磁带和带读课文单词以及句子。此外，我也会利用第一节课前的早读时间，给学生不断地听已学过的课文以及让他们背诵课文。还可以利用每天的某段时间，让学生们集聚在一个场所，在老师的监督和指导下，学生们互相背诵课文或者互动游戏，形成小范围的“英语角”。所谓水滴穿石，积小流成大海，学生每天这样坚持下来，何愁英语学不好？四、教学抓“典型”作为教师要看到学生之间的差异，充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个学生都觉得一堂课下来有所收获。对于一些在英语方面有困难的后进生，我们教师要用锐利的眼睛去发现他们身上的闪光点，帮助他们走出自卑的阴影，树立学习的信心，激发学习英语的兴趣，走向灿烂的明天。在此过程中，一部分基础差的学生学习情绪不稳定，还可能时常出现反复现象，这就要求教师应以发展的眼光看待他们，用深厚的爱去感化他们，取得他们的信任，并最终达成共识。还要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。而对尖子生要加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。以上是我对教学中的“教”的几点看法，然我们都知道，教学是“教”和“学”，教师只是占辅助地位，而学生是主导地位。特别是在新课改精神的号召下，最大限度地发挥每位学生的主观能动性是作为教师的我们不可推卸的责任。在此，对于“学”，我也提出几点建议。一、养成预习好习惯。我认为，学生有效的预习可以使得整个教学过程事半功倍。教会学生如何使用字典来帮助预习，从而达到良好的教学效果。在整个预习过程中，让学生把不认识的单词通过字典等工具书找到其标准音标和中文含义，将其一一抄写在课本上，并标好页码，以便下次查阅。这样下来，当教师进行讲解和诠释整个课文时，学生们的反应不仅会快很多，课堂气氛也会活跃很多，同时也会一定程度上加深学生对新单词的记忆。二、学会有效记笔记。在整个课堂上，教师会说很多的知识点，如何有效快速地去记笔记，这显得尤为重要。有意识地像老师学习一些速记的符号、细心观察老师的板书等等，这些都是良好的笔记习惯。所谓“好记性不如烂笔头”，学生记好笔记，课后可以反复地去翻看和记忆，对于有效的英语学习是益处多多。三、坚持不懈。学习任何一门语言都需要坚持不懈的精神。古语云：不积跬步，无以计千里。只要有