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薛法根教研心得 张璐 薛法根教研心得首先这次教研对于薛法根这位老师有了一个初步的了解和认识，知道他是一位薛法根老师是特级教师，是全国小学语文界的名师，是江苏省吴江市盛泽实验小学的校长。 这次教研是以薛老师的一次课为例，薛老师这次的公开课是五年级的语文水这一课。 语文是一门重要的课程，也是一门不好把控的一门课程。 如何将沉闷的课文讲得生动形象无疑是每位语文老师的毕生钻研的课题。 而在这之前我总以为语文课不好上，也不知道该如何去上，在看了薛老师的这堂课之后，不仅是语文课，更重要的是一位老师该如何尽量去上每节课，有了一定的启发。 首先从整堂课的效果来说，这堂课无疑是成功的。 为什么说是成功的，因为不仅讲授了知识，而且充分调动了学生的积极性，整堂课呈现出一个欢乐融洽的合作氛围，不仅学生们深受吸引，积极学习，而且观看的老师也个个被深受感染！其次就是从老师的个人素养来说，薛老师的个人素养更是值得人敬佩和学习。 “师者，传道授业解惑也”，作为一位老师不仅担负着教授知识的任务，更重要的是教会学生如何快乐的学习，如何巧妙的解决问题，如何正直的做人。 薛老师一堂课并没有站在老师的“高度”，而是完完全全把自己融入到了学生当中，不是在教，而是在交流、讨论。 说话语气幽默，谈吐自然，很容易拉近彼此之间的距离，所以课堂气氛是非常融洽和谐的。 特别是对于学生的回答，亲切走到身边，认真聆听，并且给予耐心和鼓励。 薛老师每次同学回答完都要鼓励并进行表扬，甚至带头要求给予掌声鼓励，看似繁杂的动作，却是在鼓励最后，薛老师教学功底也是不容小觑的。 教学知识有内涵、有高度，教学方式新颖。 从教学内容上来说，薛老师是一位有心的人，讲课本内容看得透，看得深，重难点突出，注重学生基础知识的掌握，巧妙的讲基础知识形象、直观、生动地展现出来，且不枯燥。 起初，就将本文的生词、多音字和重点词展现出来并且进行对比，而且在对比中进行幽默的讲解，实时进行检测有利于学生的及时巩固。 特别是其中“吸吮”和“润湿”两个词语读来不太顺口，习惯性地读成“吮吸”和“湿润”。 粗一看，只是一个认读问题；细一看，“吸吮”与“吮吸”、“润湿”与“湿润”是两对“词序颠倒”的词语，是一个“语序”知识。 这充分看出薛老师的扎实的教学功底。 在朗读方面更是注重的学生的朗读，让学生反复地读，在读的过程中感受主人公的心理活动，进而领悟本课的感情基调。 在文章整体思路方面，在划分事件时，薛老师并没有开诚布公，而是让学生自己找，直截了当的问发生了几件事，并且概括这几件事。 将繁杂的文章进行简单的概括，让学生大体上有了解，从而引起学生的兴趣，深入探究这几件事。 在讲解文本时，薛老师抓住文中的重点语句，透彻的对其语句进行透彻的解读，感悟作者的思想情感。 譬如，“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。 水，这不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能润滑脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 在讲解这一段时，不仅仔细钻研了语句的精美之处，而且对比式、谈话式与学生进行交流，而且让学生演绎这个过程，直观形象的感受文中主人公在受到水的洗礼时的无比激动的心情，也让学生在对比中明白水对主人公的重要性。 薛老师不仅在于教知识，而且善于阅读教学，目的是引领学生读到语言现象背后的东西，准确而透彻地解读作品，透过言语现象把握言语表达的规律与艺术，“从其(学生)已知中揭示，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为，再雄辩地揭示深刻的奥秘，让他们恍然大悟”（孙绍振语），最