四下习作4教学设计.doc

南京市南化实验小学“HABIT启智课堂”教学方案课 题习作4教学目标（含学习习惯培养）1、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。2、引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。3、养成留心观察、大胆发表观点的习惯。教学重点学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点符号。教学难点引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。基础教学设计（第一课时）二次备课课时目标1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。2、用睿智的大脑，思考值得我们关注的事。用一颗爱的心，表达自己真实的心声；3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。能力训练点1、 留心观察，从生活中积累发现的素材。2、 写好讨论的过程。教学设计一、 揭示话题,激发兴趣。生活中经常会发生一些事情,值得我们去关注。电脑、克隆、网络、汽车我们的生活变化实在是太快太快！你有一双机敏的眼,有充满睿智的脑吗？今天，我们的作文就是谈论生活中发生的事。请同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思二、 谈论话题,个性表达。1、请同学们说说自己搜集了哪些值得关注的话题。在全班交流的基础上,师帮学生梳理出三四个贴近学生生活的话题。（参考话题1.垃圾满地怎么办2.成绩不好该请家教吗3.家长能不能看学生的日记4.如何遵守交通安全5.节约在我身边）2、每个小组先确定自己谈论的话题，然后围绕一个话题进行谈论（自由发表意见,也可进行争论）。3、要求学生依据讨论结果，记录下针对同一话题而发表的不同看法。4、依据记录内容,参加全班交流汇报。（可以展示图片、照片或资料）教师在学生交流汇报时帮助确定表达的中心,不断引导学生的个性化表达。三、学习习作例文,体会写法。1、读短文。2、戴老师在一次习作前，组织班上同学进行了什么讨论？3、围绕“非典”这个社会热点，同学们都发表了什么看法？4、短文对大家的讨论作了怎样的介绍？（1）互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？（2）小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍再引用 4 个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理有详有略,内容具体。5、那么我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？四、练习习作。1、刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到有详有略,内容具体。2、学生书面练习,教师巡视指导。达标测评评析下水文,师生围绕是否有详有略,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。基础教学设计（第二课时）二次备课课时目标1、在习作过程中努力发现他人习作的闪光点，学习先概括，再具体描写。2、学习准确、生动地记录对话。3、培养积累优美词句的习惯。能力训练点欣赏优秀作文或片段，并从叙述结构和语言描写方面进行分析。学习评价同学习作。教学设计一、多彩题目欣赏。1、作文的题目是一个很重要的环节，好的题目可以吸引人，使人想一睹为快。2、出示同学的习作题目（三组）3、让学生评选好题目。4、让精心构思题目的学生，向大家自豪地介绍。5、小结：刚才欣赏的题目，有一些同学确实动了脑筋，题目不仅简洁，而且很有吸引力。二、展示优秀学生习作片段。1、精选学生两个语段出示给学生看。2、评议，这两段话究竟好在哪里？你们能自己发现吗？3、写事时，除了动作可以具体描写外，还可以在哪些方面具体描写（语言、神态等）三、修改习作。1、精彩的题目使人难忘，不过使老师更难忘的还是同学们精彩的故事。三、修改习作。1、精彩的题目使人难忘，不过使老师更难忘的还是同学们精彩的故事。2、大家再读读自己的习作，自我感觉满意吗？如果不是很满意的话，能不能再改一改。四、学生自我修改习作达标测评修改题目与对话。抓住重点练写片段，互相提出中肯的修改意见。1.我们都知道,好的题目应该2.作文中哪一部分应该详写?3.自由合作,回忆对话并记录下来。4.将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。5.展示学生对话片段,老师适时点评，指出优点，点明需要修改的地方。板书设计习作 4 记叙一次讨论会有详有略 内容具体 标点正确教学后记请从“HABIT启智课堂”学习习惯的五个元素（激发求知、确立目标、勇于表现、充分互动、发展思维）谈谈教学的得、失以及改进措施。（可重点谈一个方面）下水文敲响交通安全警钟最近一段时间，接连发生了几起事故：一位无视红灯横穿马路的六年级同学，被从右面驶来小车撞个正着，严重受伤；一位在放学路上骑着车东游西荡的小学生，撞上一辆迎面而来的重型卡车，被送入医院抢救；两个骑车回家的小学生，在路上互相追逐，碰在了一起，一个肋骨骨折，一个脸上擦破了一大块皮，血流满面一时间，交通安全问题成了同学们讨论的热门话题。李老师组织了一次专题班会，请同学们就如何加强交通安全防护意识、避免交通事故谈谈看法。讨论会开始了，同学们都争先恐后地发表自己的见解。李明说：“天气越来越热了，许多人为了防晒戴了帽子，但出门风大，经常一手捂帽子，一手骑车，怎能不出问题呢？我认为要戴哪些有系带的帽子，风再大也不会刮飞，这样双手就可以牢牢把住龙头了。”“同学们骑车、步行时一定要遵守交通规则，切不可随意横穿马路。我们班有些男生爱耍酷，双手不扶车把骑车，以后可一定得注意了。”林健忧心忡忡地说。王老师听了，点了点头说：“是啊，这种情况在咱们班一定得禁止，请同学们互相监督啊！”这时，我清了清喉咙说：“做出租车可别忘了从右边门下车，下车前还得向后看看有没有行人和车辆。” 我话音刚落，王云鹏就迫不及待地站起来说：“我们国家规定只有满12周岁才能骑自行车，可是有许多家长为了方便就让年龄还没达到规定的孩子骑车，这是一个很大的安全隐患。咱们得发出倡议，让家长、同学们都认识到这个问题。”“对，这个办法好。”同学们异口同声的说。王老师微笑着看着我们，说：“心动不如行动，这个双休日，把你们的想法写个倡议书，贴在学校门口。希望通过你们的努力，学生的交通安全事故从此消失！”下水文2：（根据时间教师自己安排） 节约在我身边为了积极响应国务院提出的“建设节约型社会”的号召，学校开展了“我是节约小标兵”等一系列活动。班会上，戴老师就“节约在我身边”这个话题让我们谈谈看法。一时间，教室里像炸开了锅。同学们有的谈到节约的意义，有的说到怎样动员家人节约，有的介绍节约榜样的事迹，有的就如何节约谈了自己的建议李东平说：“我认为节约应从水开始。水是生命之源，我们生活在长江边，虽然水源充足，但我们也应想到西部山区的人们，他们用水非常困难，所以我们应该节约每一滴水。”“对。”杜龙娟同学附和道，“我觉得节约用水不光是做到随时关水龙头，更重要的是要节约生活用水，那才是一笔大数目呢。我从网上看到，一户人家一盆淘米水要在进行洗菜、洗碗、擦地、冲厕所等循环使用后才结束使命。这个祖孙三代同堂的六口之家运用这个自创的一水多用的节约小窍门，一年就能节水近40吨呢。”“哇”听到如此庞大的数目，同学们忍不住发出赞叹。张小鹏同学大声说：“我们还应该节约用电，做到人离灯灭。可有几次我离开教室时，总发现有些教室的灯还亮着，饮水机的指示灯还亮着”“如果把普通的白炽灯换成节能灯，就能节约用电80%，而且寿命更长。”戴老师插了一句。“那我回去一定叫爸爸把家里的灯泡全换成节能灯。”性急的张桂蒙挥舞着手臂大喊道。他那激动的样子引来了大家一阵哄笑。沙欣仪同学往上推推眼镜，说：“我认为我们平时的浪费太严重。许多废物是可以回收利用的。我建议把垃圾进行分类，然后送到回收站去，每天那么多的垃圾被焚烧掉真可惜。”听了她的发言，同学们连连点头。“勤俭节约还表现在，我们可以把节约下来的书本、铅笔、钱、衣物捐赠给贫困失学儿童，这样不但节约，而且还能帮助别人呢！”陈小刚同学的话音刚落，“啪啪”教室里响起了一阵掌声，他的话立刻得到了同学们的一致赞同。戴老