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文档简介

语文 （学科）导学案年级：八 审阅人：段卫杰 完成时间：201703内 容11.敬畏自然设计者胡利文课 时第一课时学习目标1、积累字词。2、整体感知课文。3、理清文章脉络。 学习重难点理清文章脉络。流 程教 师 行 为学 生 行 为个 性 批 注1-20片出示课题，导入新课，出示学习目标（1分钟）明确学习目标21片出示导学提示一：初读课文：1、注意字音、停顿、揣 摩作者情感。2.分工协作，给课后词语和生字词注音或释义。3.熟读识记字词（自读识记结对互查）15分钟 发1赞听读课文，标识段序，勾画字词，独学-小组互查 。朗读认真，自学得法，小组互查落实到位的小组得赞。22、23片检测字词 蓬蒿（ ） 狼藉（ ）咫尺（ ） 美味佳肴（ ） 混淆（ ）深su （ ） 挖ju( ) 相形见ch( ) 蓬蒿: 。 狼藉: 。 咫尺： 。 相形见绌： 。 美味佳肴： 。 沾沾自喜： 4分钟 ，发2赞4、3号跨层PK，全部正确的优胜者获赞。24-26片出示【导学提示二】任务：浏览课文，阅读课文，分小组找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。11分钟 ，发2赞独学-交流-展示。 评价：最先举手的三个小组优先展示，回答正确，条理清楚的学生得赞。 发2赞。关键句与思想观点各一赞。27片出示【导学提示三】任务：根据课文内容填空： 本文谈论了 与 的关系，作者否定了“ ”的口号，提出了“ ”的看法，表达一种忧患意识。 2分钟，发1赞竞答 评价：正确者得赞28、29片教师引导认识文体 本文是一篇议论性的散文。议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。议论文的要素及结构 3分钟听讲，随机笔记30、31片课堂小结本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
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