七上《散步》.doc

散步教学设计 人教版七年级上册第一课 漳浦三中语文组 张珠珍学情分析七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，主动性和求知欲都有所提高，已初步具有自主、合作、探究的学习能力，也具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力。但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱，对“散文”这一文体知识的了解不多。又缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生还没有形成正确的家庭伦理道德准则，感情较为淡漠。因此，我通过引导学生反复有感情诵读课文、自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使学生对散文有初步的了解，从而体会文中浓浓的亲情，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。一、教学目标1.知识和技能：理解课文，通过细节描写，理解文中四人的形象,写法借鉴，学习本文以小见大的写法。2.过程与方法：反复有感情诵读课文，运用自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点1、通过细节描写，理解文中四人的形象。2、写法借鉴，学习本文以小见大的写法。三、教学难点1、揣摩某些词句的含义。2、理解“我”处事的原则是一个“孝”字。四、教学安排：一课时教学过程一、导入新课师：（播放课件1、2）同学们，仔细观察这些画面，你看到了什么？感受到了什么？谁来说一说？（学生自由发言，师明确）：1、看到了：全家人一起吃饭，一起看书，一起运动，一起看电视，一起聊天，为老人擦把脸，为老人端杯茶，为老人洗个脚，为老人过生日。2、感受到了：浓浓的亲情，家庭的和谐温馨幸福。师：是的!哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出温馨的亲情。（课件3）今天，我们一起来学习莫怀戚的散步，一同走进亲情。（课件4）（板书：散步 _莫怀戚）二、整体感知（一）初读课文师：（播放课件5）首先，请同学们大声有感情地齐读课文，想象画面。朗读时注意语速、语气、语调、节奏、停顿、重音等。边读边思考：本文写了一件什么事？师：(播放课件610)请同学们看大屏幕，“一二”齐读。（二）快速抢答 师：（播放课件1112）接下来是快速抢答环节，看谁回答得又快又好，尽量在文中找答案。1、散步的人有：我、母亲、妻子、儿子 2、散步的季节是：初春3、散步的地点是：田野4、散步的过程中发生了：(用原文中的一个词来回答) 分歧5、什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 6、谁来解决分歧？我7、为什么我来解决？我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。8、我要如何解决呢？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,（我伴同母亲的时日已短。）我说：“走大路。”9、最后是如何选择的呢？最后，我们走了小路。（在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。）10、为什么选择了走小路？母亲改变了主意。11、结局： 一家人在田野里温馨地散步。12、用一句话概括本文写了一件什么事？（概括写一件什么事，一般要体现时间、地点、人物、中心事件这几个要素） 一家四口（祖孙三代）在初春的田野上散步。三、跳读课文，点评人物。师:接下来请同学们跳读课文，点评人物。在文中分别找出表现四个人性情的语句A、表现“我”的性情的语句：（播放课件13）1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”孝顺 (这一细节充分体现了我很会替母亲的健康着想，多走走对母亲的身体很有好处。“我”非常孝顺母亲，不想把母亲一个人冷落在家，担心母亲会很孤独、寂寞。)2、“一霎时，我感到了责任的重大我决定委屈儿子，因为我伴他的日子还长，我说：走大路。”有家庭责任感 孝顺 (有家庭责任感，又很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)3、”我蹲下来，背起了母亲”孝顺（一“蹲”一“背”体现我对母亲的孝顺）。4、我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 孝顺 有家庭责任感（“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。”这是对老人的孝顺，对孩子的爱护。 我背上背的是母亲，母亲是老年人。妻子背上背的是儿子，儿子是孩子。我和妻子都是中年人。而一个家庭是由老年人、中年人、孩子组成的。无数的家庭构成了整个世界，所以说背起的是整个世界，表现了中年人深沉的责任感。）小结：（课件13）“我”： 孝顺 有家庭责任感B、表现母亲的性情的语句：（播放课件14）1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”温顺 2、“但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意：“还是走小路吧。” 慈爱 善解人意(即使自己行动不便，也因疼爱孙子而选择走小路。母亲很为小辈着想，也不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。) 小结：（播放课件14）母亲：温顺慈爱 善解人意C、表现妻子的性情的语句：（播放课件15）1、“妻子呢，在外面，她总是听我的。 ”温柔 贤惠2、启发：不但要注意有形的，还要注意无形的，即明写和暗写。当“我决定委屈儿子”时，没有写妻子的反应，大家可以做出合理的推测：（妻子没有丝毫的反对。）尊老 3、“妻子也蹲下来，背起了儿子。”爱幼小结：（课件15）妻子：温柔贤惠 尊老爱幼D、表现儿子的性情的语句：（播放课件16）1、小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”天真、活泼、聪明（儿子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真、活泼、聪明。）2、“我的儿子要走小路，小路有意思”；天真3、启发：不但要注意有形的，还要注意无形的，即明写和暗写。当“我决定委屈儿子”时，没有写儿子的反应，大家也可以做出合理的推测：（儿子并没有哭闹，没有一点蛮横无理的态度，非常地听话和理解。）乖巧小结：（课件16）儿子：天真活泼 聪明乖巧四、发现美德（一）师：大家有没有发现，这一家人身上有着中华民族极其宝贵的传统美德，是什么呢？（明确：尊老爱幼）(播放课件17)启发：这一家人是如何对待老人和孩子的？1、我决定委屈儿子走大路 尊老2、母亲却变了主意选择走小路-爱幼3、当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的反对尊老4、“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，没有一点蛮横无理的态度，非常听话和理解尊老（二）师：由此可见，我，母亲，妻子，儿子都是可亲可敬之人，他们的身上体现了中华民族（课件17）尊老爱幼的传统美德。五、心灵感悟1、（播放课件18）英国哲学家培根说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。” “尊老”和“爱幼”都很难得， 但是相比之下，“尊老”更加可贵。2、感悟：（播放课件19）一家人一起散步时，当母亲选择走大路，儿子选择走小路，意见发生分歧时，我决定依从母亲委屈儿子。看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事，我们懂得了作为中年人，要遵循什么样的家庭伦理道德准则呢？（作为中年人，上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的这头。原则是一个字孝。板书：孝）六、歌曲链接师：（播放课件20）同学们，你们的爷爷奶奶、外公外婆也许脸上早已爬满皱纹，头上早已长满白发，而我们的父母也将渐渐老去。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，孝亲不能等啊！敬老要及时啊！这让我想起了春节晚会上由莫文蔚演唱的一首非常深情的歌曲当你老了，下面我们一起来欣赏一下。（会唱的同学可以一起唱）（播放课件21）。七、写法借鉴师小结：这篇散文的写法很值得我们借鉴，今天老师就来支你一招。本文通过写散步这件事，写散步时产生分歧以及如何解决分歧，表现一家人尊老爱幼的传统美德。“散步”是小事情，而“尊老爱幼”是大主题，通过小事情来表现大主题的写法叫什么？（以小见大）板书：写法借鉴 散步 （分歧） 尊老爱幼小事情 以小见大 大主题师：以小见大的写法在记叙文写作中运用非常普遍。比如，要表现“爱国”这个大主题，不一定要选择轰轰烈烈的大题材，相反，可以选择平平淡淡的生活小事、小细节来表现。可以写在升旗仪式上，某同学不小心被踩到脚，鞋子掉了一只，他没有弯腰去捡；也可以写自己的脸被蚊子叮咬，非常难受，但是一直忍着，没有去拍一下，一直坚持到最后。这样写，就已经把爱