就任北京大学校长之演说_作业

就任北京大学校长之演说 作业积累与运用一、选择题1下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是（）A会晤（w） 数载（zi） 指摘（zhi） 孜孜求学（z）B商榷（qu） 殷勤（yn） 聘请（pn） 砥砺德行（d）C訾詈（z） 弭谤（m） 造诣（y） 道义相勖（x）D切磋（cu） 肄业（y） 敷衍（yn） 能裨实用（p）2下列各组词语中字形全部正确的一项是（）A怡误自趋正轨根基深固以诚相待B详悉道德沦丧无动于衷旁稽博采C提携细微末节光阴虚渡力矫颓俗D卓绝大相背弛精旨奥义潦草塞责3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）士别三日，_，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。（2）在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实，还有待_时，蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。（3）试验既终，书籍_，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰。A另眼相待商量置之不理B刮目相见商榷置之不理C刮目相见商榷束之高阁D另眼相待商量束之高阁4下列各句中，没有语病的一句是 （）A9月份以来，楼市趋于活跃，投资投机性需求卷土重来，限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用，并对市场的“恐慌性心理”有积极作用。B在这里，孩子可以学习优美的传统泰式舞蹈以及极具传奇色彩的泰拳，悦椿度假村让来到这里的小客人们也能感悟到泰国文化的十足魅力。C上海2011年夏季书展参展图书品种超过近15万种，各类新书首发、作品推介、作家签售、文化讲座等活动超过440场，近300位海内外文化名人出席。D实施月球探测工程将推动航天工程系统集成、深空测控通信、新型大推力运载火箭等航天技术的跨越式发展，带动信息技术、遥感科学、新能源技术、新材料技术等其他高新技术的发展。5填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。风一吹过来，_。多像一群小顽童在比赛荡秋千风是幕后工作者，负责把它们推向天空它们就“刷”地一声晃荡起来而蝉是拉拉队我似乎听见嘻嘻哈哈的笑声在枝头努力叫闹A BC D阅读与鉴赏阅读文本选段，完成610题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。6下列句中加点词解释错误的一项是（）A弭谤莫如自修修：加强修养。B盖以法科为干禄之终南捷径也 干：追求、求。C宗旨既乖，趋向自异 乖：乖巧，合理。D置身政界，则必贻误国家 贻：遗留。7下列句中加点字意义、用法相同的一项是（）A此固势所必然 固步自封B究之外人指摘之当否，姑不具论 姑妄听之C苟能爱惜光阴 苟安一时D若徒志在做官发财 徒有虚名8作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”？他认为求学的终极目的是什么？答：_9如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止”这句话的含意？ 答：_10作者在文中对当时北大学子提出的希望有着积极的现实意义，这种意义在今天有无价值？谈谈你的认识。答：_参考答案1解析A载zi， B聘pn，D裨b。答案C2解析A怡贻，C渡度，D弛驰 。答案B3解析另眼相待：以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待。 刮目相见： 指去掉旧框子，换用新的眼光去看待人。商榷：意思与商量相近，但用在正式和官方场合。此处用“商榷”更显庄重。 置之不理：放在一边，不去理睬，不去照顾。束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。答案C4解析A项，成分残缺，应为“并对缓解市场的恐慌性心理有积极作用”；B项，“感悟魅力”搭配不当，应将“感悟”改为“感受”；C项，“超过近”不合逻辑，应删除其中一个。答案D5解析中的“就”，承接“风一吹过来”一句；中的“笑声”照应中的“刷”；是对这情景的感叹。风把秋千推向天空，所以应接，紧承，说另一种事物。答案C6解析乖，谬误，错误。答案C7解析A长久/本，原来；B姑且；C如果/暂且；D单纯/空。答案B8答案作者在文中批评了求学为“做官”和“致富”两种错误的“宗旨”。他认为求学的终极目的是“学成任事”。9答案这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶。因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是现