维生素C的故事教案1.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期： 年 月 日教学内容18.维生素C的故事共几课时2课型新授第几课时1 三维 目标1能正确、流利地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。4初步认识维生素C和坏血病。教学重点难 点重点：理解词语意思。理清文章脉络，初步认识维生素C和坏血病。难点：了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。教学资源1. 补充习题63页和一课一练53页小资料。2PPT课件。预习设计1画出文中带有生字的词语，大声读两遍，尝试着理解词语的意思，给每个生字组2个词。2能正确、流利，有感情地读通课文。了解“海上凶神”的可怕。3。给下列多音字组词乘chng( ) 只zh( )降jing( ) 累li（ ）觉ju( ) Shng ( ) zh( ) xing( ) li（ ）jio( )4. 搜集关于维生素C和哥伦布的资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一版块：揭示课题（2分钟）1简单介绍维生素C。2读题。第二版块：初读课文（8分钟）1.【学程单一】1自由读读生字词。2预习时，你已经理解了哪些词语的意思，说给同桌听听。3试着选一个词造句。4时间：5分钟。2.交流。第三版块：学习课文1、2自然段（15分钟）1交流：维生素C的故事跟谁有关？你对哥伦布有些什么了解？2齐读第一小节3理解句子：那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。思考：“艰苦”和“危险”分别表现在哪里？预设：（1）只能吃黑面包和咸鱼（2）“怪病”（出示 先接着然后）4联系你自己的实际生活，他们的食物怎么样？5.小结。第四版块：学习第8小节（8分钟）1.【学程单二】1这么可怕的“海上凶神”到底是一种什么病呢？快速浏览课文，找一找。2同桌互相交流。3时间：4分钟。2.集体交流。3船员们的体内为什么会缺少维生素C呢？联系上文说说。预设：（1）海上生活非常艰苦。（2）人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素c的物质。因为海上生活很艰苦，船员只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有维生素c，所以他们就得了被称为“海上凶神”的“坏血病”。 4小结。第五版块：学习生字（7分钟）1交流怎么记住生字。2指导书写。3学生写习字册。第一版块：揭示课题1出示：维生素C同学们，你知道维生素C吗？谁给大家简单介绍一下？ 2早前，人们并不认识维生素C，关于它的发现，还有一段曲折的过程呢。今天，我们就来了解维生素C的故事（齐读课题）第二版块：初读课文1检查字词，根据学程单学习：2交流：这些词你理解了哪一个？选一个词造句。 第三版块：学习课文1、2自然段1通过预习，你一定知道维生素C的故事跟谁有关？你对哥伦布有些什么了解？2我们一起来介绍一下他。 （齐读第一小节）3我想：那时的航海生活一定非常轻松有趣，对吧？（不对！）(1)你从哪句话知道的？（出示句子）(2)指名读第2节,思考：“艰苦”和“危险”分别表现在哪里？4交流 船员们都把这种怪病叫做什么？（板：海上凶神）这个名字给你什么感觉？（指名说）这么可怕，难怪要加个双引号，把这怪病比喻成“海上凶神”了。5看得出来，那时的航海生活真的是艰苦而且危险。第四版块：学习第8小节1.根据学程单学习：2集体交流。现在你知道这“海上凶神”是怎么回事了吧？请说说。（出示第8小节）3船员们的体内为什么会缺少维生素C呢？联系上文说说。4小结：其实，只要补充适量的维生素C，坏血病就不治而愈了。哥伦布能在航海时发现维生素C，真让人觉得不可思议，这