语文人教版五年级下册感悟人物、品析语言.docx_第1页
语文人教版五年级下册感悟人物、品析语言.docx_第2页
语文人教版五年级下册感悟人物、品析语言.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、快乐起航1.出示词语，引导学生开火车认读。 2.引导回顾课文的主要内容。二、自主研读自 学流 程学 法 指 导随 堂 笔 记研 读文 本感 悟人物特 点默读课文，思考：晏子和楚王共有几次斗智？每次结果怎样？你认为晏子是一个怎样的人？教师预设：1、分别画出相关的句子。2、小组角色朗读。3、读一读印象最深刻的一次反击，说说自己的体会。（可从正反面人物体会）。三、对子互学1.对子间互读找出的句子，并交流体会。2.展示点评。徒弟做好展示，师傅做好点评补充。3.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。 四、探究交流探究内 容学 法 指 导随 堂 笔 记品 析语 言升 华情 感1、引导研读晏子和楚王的第一回合较量。（1）引导学生默读第三自然段，画出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（2）组织学生自由朗读这句话，交流：你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害？为什么？（3）有感情地朗读第三自然段。2.引导研读晏子和楚王的第二回合较量。（1）学生自由朗读第四自然段，说说自己最喜欢哪句话？为什么？（2）组织全班交流，教师相机点拨（3）指导有感情地朗读第四自然段。3.引导研读晏子和楚王的第三回合较量。（1）引导学生齐读第五自然段，画出晏子说的话，认真体会。（2）组织全班交流。（3）指导学生有感情地朗读第五自然段4、总结拓展：（1）.指导评价晏子其人。（2）.出示有关出使别国的历史故事，体会语言的精妙，感悟人物的机智。教师预设一：1.采用不同的形式读第3-5自然段，画出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子，体会晏子的智慧和说话的技巧。（抓关键字词来体会）2.全班交流。3.运用关联词，仿写句子。晏子看了看，对接待的人说：“这（是）个狗洞，（不是）城门。（只有）访问狗国，（才）从狗洞进去。” 是 ，不是 。只有 ，才 。4、大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。我可以把这句话换成成语： 、 。5、有感情地朗读这三个自然段。预设二请对晏子和楚王作出评价。晏子： 楚王： 五、幸福达标1、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论