全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
谈三年级作文的几点看法山曹小学、李世银小学三年级是训练学生正式写作文的起始阶段，所以，教师结合学生的年龄特点和生活实际，顺应他们的心理特征，激发他们的习作兴趣，指导他们把自己身边最熟悉的人、事、景、物写出来，。下面，我就针对三年级的作文教学谈谈自己的几点看法：一、恰当鼓励，主动习作在作文教学中，恰当地运用鼓励性的话，对于激发学生的写作兴趣，提高作文质量，是大有好处的。不过由于每个班中学生的作文水平参差不齐，学生的性格也存在差异，因此，教师在对学生进行鼓励时应区别对待，因材施教，应有层次有选择地进行鼓励。1、优秀学生的鼓励 班级中有些学生，学习成绩优异，习作基本功很好，受到表扬是理所应当的。但是心理学认为，表扬过多，会给学生带来骄傲自满的负面影响。因此我认为，对于优生的鼓励，能免则免，有时甚至有意识地给予批评。这样褒贬结合，对优生来说往往更能促使他们写好作文。2、中等学生的鼓励 中等生在班级中占大多数。他们的习作能力比优生差些，比起差生又好些。但是中等生在习作中。往往也能写出一些较好的作文。在这种情况下，教师要抓住机会对他们进行鼓励和引导，激发他们的习作兴趣。3、后进学生的鼓励 对于成绩较差，习作能力不强的学生，教师应给予他们更多的鼓励，并且夸张地鼓励。哪怕是一个句子写得较好，或一个词运用恰当，教师都可以表扬。这样让他们知道自己的作文也能受到教师的表扬，从而使他们能主动地去写好作文。二、大量阅读、积累词句、用好词句。小学生写某一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语文等方面的积累。”“读书破万卷，下笔如有神。”这也说明了积累对于习作的重要性。积累主要来自于大量阅读，因此我尽可能地让学生多读多积累。课文中的好词、佳句、精彩语段我都让学生勾画下来。而课外读物也不少，鼓励他们每读一篇文章，都把把文章中的好词佳句、精彩语段摘抄在自己的“课外阅读记录本”上，以便于在习作时选用。长此以往，大量阅读，积累词句对于提高写作水平一定会很有帮助的。三、大量练笔，熟能生巧 古文卖油翁中卖油的老翁说过一句话：“无他，但手熟耳！”这说明做某件事做得多了，自然能掌握技巧，做得更好。同样，学生到了三年级，书读得多了，语言自然就丰富了，思维也能放得开了。这时就需要教师因势利导地训练他们多练笔写，通过大量的练笔提高学生的写作水平。练笔的形式多种多样，根据本班学生的实际情况，要采取这样一些形式，如：写日记。学生每天都经历很多事，选择其中一件写出来。办手抄报。让学生把自己编写的手抄报展示给学生看。仿写。让学生仿照课文中的某一段练习写。常言道：熟能生巧，的确如此。 总之，教师在作文教学中，要营造一个愉悦
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论