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文档简介

爬山虎的脚教学设计 樊松红学习目标： 1 我会正确流利有感情地朗读课文。 2 用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法弄懂爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 3 学习作者细心观察、连续观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯。重点难点： 1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点) 2 领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)教法：图片展示、朗读感悟教学过程：一、课前谜语，设疑激趣1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜几条谜语，看谁猜得又对又快。第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打一种植物，是什么？（葡萄）第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。打一种植物。（丝瓜）第三条：墙面光，墙面滑，什么植物墙上爬？打一种植物。（爬山虎）2它们都是藤状植物，葡萄和丝瓜都要搭架才能生长，而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？生：因为爬山虎有脚。今天，我们就来学习第6课爬山虎的脚。（板书课题）二、交流预习，理清脉络1、了解作者。2、自读课文，说一说文章写了爬山虎的哪些方面？ 课文写了爬山虎的（ ） 、（ ） 和（ ） 。3、 品词析句，突破重点1、出示第一段，找一找爬山虎的生长位置。（墙面、房顶）2、 自由读第二自然段，思考问题： 你从哪里体会到叶子的美，画出相关的句子，读一读，说说你的感受。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（颜色美）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。（静态美）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（动态美）3、 小组合作学习课文35自然段：画出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置：茎上长叶柄的地方，反面形状：六七根细丝，像蜗牛的触角颜色：嫩红4、 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬得？画出相关的句子，圈出表示动作的词语。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 动作：触、巴、拉、贴5、 略读第五自然段，体会爬山虎的脚和墙的依赖关系。没触墙：萎了，痕迹也没有了触着墙：变成灰色，相当牢固4、 体会感悟1、 爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之
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