《习作片断描写》教学设计.doc

习作片断描写的教学设计教学目标： 1、教给学生有序观察的方法，培养观察能力。2、通过观察能够有序描述所观察的事物，并能够抓住事物特点进行较具体的描写。3、培养学生从身边所熟知的事物去观察，发现生活的美，从而培养学生热爱小动物，和小动物和谐相处的情感。教学重难点：培养学生有序观察，有序描写。教具准备：小白兔教学过程： 一、谈话导入师：大家还记得翠鸟吗？那翠鸟长什么样呢？（学生发言）看来翠鸟的样子给大家留下了深刻的印象，大家能不能把课文中描写翠鸟外形的段落背下来呢？（学生背）老师也对翠鸟的外形留下了深刻的印象，关键是作者对翠鸟的外形观察的仔细，而且描写的有方法。大家回忆一下作者是怎样描写翠鸟外形的？（学生发言）今天我们用作者的这种方法也来观察我们身边的小动物。老师先给大家出个谜语，猜着了，老师就带小动物和大家见面。出示谜语，学生猜。二、观察小动物，说外形。1、出示小动物。师：大家先仔细看看小白兔长什么样？还要注意有一定的顺序去观察。学生自主观察小白兔。2、同桌交流自己观察到的小白兔的外形。学生同桌交流。师：听同学们说的很热闹，谁能给大家说一说你看到的小白兔的样子，注意要有顺序的去说，这样便于你去有序描写。我们先来观察小白兔的头部。学生发言。（生1：小白兔有一双长长的大耳朵，只要有一点声音，它都会很快竖起来。生2：它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。生3：它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣，吃起白菜、萝卜来会发出一阵阵“啧、啧”的声音，脆极了。）师：大家对小白兔的头部观察的非常仔细，它的身体是什么样的？生：小白兔身上的毛雪白雪白的没有一点别的颜色。师：再来摸一摸，有什么感觉？生：全身的毛软软的像棉花一样。师：今天，我们看到的是小白兔，生活中我们还见到的兔子有什么颜色？（学生发言：灰，黑）师：小白兔身上有雪一样白的毛，我们再看看它的四肢吧。学生观察并发言（生：小白兔腿上的毛也是白色的，走起路来一蹦一跳的，非常可爱。）师：我们再说说小白兔的尾巴吧。生：尾巴短短的，像挂在屁股后面的小绒球。师：刚才我们一起观察了小白兔，先观察了它的什么，又观察了什么，再观察了什么？学生发言。（先观察了小白兔的头部，又观察了它的身子，然后观察了它的四肢和尾巴。）师：对，我们是按照从头到尾，从上到下的顺序去观察的。观察要有顺序，说话也要有顺序，写话更要有顺序。下面同桌按照我们刚才观察的顺序把小白兔的外形说一说，互相补充。学生交流。师：谁能有序的把小白兔的外形说给大家听？学生发言。师：他说的怎样，好在什么地方，哪儿你可以补充使句子更形象具体/学生评价。师：小白兔我们是按照从头到尾，从上到下的顺序去观察的，那在座的同学还喜欢其他小动物，我们观察时也可以按照这样的顺序去观察。三、写话师：大家对小白兔观察的那么仔细，说的那么形象具体，现在拿出你的笔，把今天你观察到的小白兔的样子写下来。学生动笔写话。师：谁愿意把自己写的读给大家听？指名同学读。师：他写的怎样，哪儿你可以补充？四、课堂小结。师：同学们，今天你们用你们的双眼观察了小白兔，老师希望大家睁大你们的双眼去观察