高二语文《虎丘记》学生学案-苏教版.doc

高二语文虎丘记学生学案-苏教版一、教学目标：1、掌握和积累文言字词知识，如：栉、比、状、属、识等。 2、疏通文句，为鉴赏课文打下基础。 3、分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写，体会他不愿为官的心情。4、了解古代散文的鉴赏要领，培养初步鉴赏古代散文的能力。 二、介绍作家作品：1、袁宏道，字中郎，号石公。2、公安派：3、虎丘，山名，又名海涌山，三、基础知识部分：1下列词语注音完全正确的一项是（）A箫鼓（xio） 阖户（h） 蔀屋（b） 靓妆（lin）B重茵（yn） 交衢（q）栉比（ji） 檀板（tn）C雷辊（n） 樽罍（li） 妍媸（ch） 瓦釜（f）D殇客（shn） 兴阑（ln）荇藻（xn） 呕者（u）2下列句子中不含古今异义现象的一项是（） A声若聚蚊，不可辨识。B虎丘去城七八里。C而天地曾不能一瞬。D而吾与子之所共适。3下列句子中不含通假字的一项是（）A每至是日，倾城阖户，连臂而至。B衣冠士女，下迨蔀屋。C甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉。D浩浩乎如冯虚御风。4下列句子中，没有词类活用现象的一项是（）A飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。B峦壑竞秀，最可觞客。C欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中。D剑泉深不可测，飞岩如削。5下列句子加点词语中，古今词义不同的一项是（）A分曹部署，竞以新艳相角。B欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中。C千倾云得天池诸山作案。D最后与江进之、方子公同登。6下列理解与文意不符的一项是（）A文前讲“其山无高岩邃壑”，后面又说虎丘“飞岩如削”“峦壑竞秀”，作者在前后矛盾的描绘中展现了虎丘独特的风景。B作者以生动细腻的笔触，描绘了红男绿女，漫山遍野。欢愉的场面、瑰丽的色彩，使虎丘山色也因之生辉。C文中作者的用心所在，主要还不是虎丘的山色和游人的歌声笑语，而是借此抒发胸中的愤郁之情。D文中透露出封建官吏与百姓之间的矛盾，表现了作者对自己为官的鄙弃。二、阅读理解部分：（一）阅读下面的文言文，回答下列问题。布席之初，呕者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竞以新艳相角，_，_。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。属而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫、板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。剑泉深不可测，飞岩如削。千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客，但过午则日光射人，不堪久坐耳。文昌阁亦佳，晚树尤可观，面北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山一点在望。堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中，而病寻作，余既乞归，恐进之兴亦阑矣。山川兴废，信有时哉！7下列加点词语解释有误的一项是（）A石光如练：洁白的绢。B一切瓦釜：用粘土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。C属而和者：连续、跟着。D而病寻作：时常。 8下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。B比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱。C一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际。D剑泉深不可测，飞岩如削。9在横线上填出原文。 10上文中加横线的句子的作用是_ 11上文中第一段主要表现_之美，第二段主要表现_之美。（二）阅读下面一首诗，然后回答问题。咏柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。12（1）这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。（2）第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些？请简述理由。参考答案一、基础知识部分：1解析：A靓妆jn；B栉比zh；C妍媸ch。答案：D2解析：B古义：距离，今义：到去；C古义：竟然，今义：曾经；D古义：享用，今义：适合。答案：A3解析：A“阖”通“合”，全；B“迨”通“逮”，及、到；D“冯”通“凭”，乘。答案：C4解析：A下：名词作动词，掉下；B觞：名词作动词，劝饮；C祠，名词作动词，建祠堂祭祀。答案：D5解析：作案：作为几案；今义：进行犯罪活动。答案：C6解析：“作者在前后矛盾的描绘中展现了虎丘独特的风景”错。答案：A二、阅读理解部分：（一）7解析：寻：不久。答案：D8解析：A“石光如练”为比喻；C“音若细发”为比喻；D“飞岩如削”为比喻。答案：B9雅俗既陈 妍媸自别10侧面衬托唱者歌唱艺术的高超和独特的