语文人教版七年级下册《竹影》教学设计.doc

竹影教学设计大港油田第三中学 王萱教材分析竹影是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，学生可以从中看到作家对艺术的体验和感悟以及由此生发的对人生的思考和认识。这篇文章写了作者幼时与小伙伴在月下画竹影的有趣游戏，用优美的笔触表现出儿童天真烂漫的童真童趣，将艺术和美蕴含在童稚的游戏之中。学情分析七年级的学生刚刚告别童年进入初中，对童年游戏充满回忆，因而很容易与本文形成情感的共鸣。但是，对于艺术与生活的关系，学生理解起来还有一定的难度。需要引导学生通过阅读，理解作者借助文章传达对艺术的体验和感悟，进而引发自己的思考和认识。学习本课，要在朗读理解的基础上，联系学生自己的生活实际，使之受到艺术和美的熏陶。教学目标1、 理解课文内容，体会本文表现的童真童趣，了解中国画与西洋画的不同特点。2、 学习作者仔细观察景物变化并抓住特点描写的方法。3、 走进艺术，激发对艺术欣赏的兴趣，学会在生活中去发现、创造艺术的美。教学重难点1、重点：体会文章表现的童真童趣，感悟文中父亲的教育艺术。2、难点：体会中国画与西洋画的不同，阅读与品味本文生动形象的描写。教学过程1、 情境导入，引入新课（看“竹影”的图片）这让我想起了一句词“蜡炬风摇帘不下，竹影半墙如画”。夏风徐徐，榻边案上蜡烛的火焰左右摇晃，窗边卷起的竹帘也微微摇晃。窗外，潇湘竹半低垂着，轻轻摆动。沙沙叶声，映着墙面上晃动的半墙竹影。好一幅活灵活现的水墨画。竹影如画，现代画家丰子恺从“竹影”中领悟到了什么呢？今天，让我们一起欣赏竹影这篇文章。2、 检查预习，初读感知1、 检查生字词，齐读两遍。弥漫 惬意 水门汀 口头禅 疏密 包罗 蘸 朱砂 参差不齐2、 默读课文，填写表格并概括文章主要内容。时间吃过晚饭后，月光下。地点院子里，水门汀。人物“我”、弟弟、华明、爸爸。人物活动看天，看月，看人影，描人影，看竹影，描竹影，听爸爸说关于画竹的知识。三、合作讨论，研读赏析（一）多么纯的童趣！1、文章题目为“竹影”，孩子们做了哪些与竹有关的事情？看竹影，描竹影，听爸爸说关于画竹的知识。2、哪个是孩子们的游戏？他们是怎样做这个游戏的？描竹影。第3段，月光下我们发现映在水门汀上的竹叶的影子，像中国画，用木炭去描竹影。3、这一切体现了孩子们什么特点？天真烂漫，童真，童趣，好奇心，童心（二）多么好的父亲！1、如果我们在家里的地上或者墙上描画，父母会有什么样的态度？文中的爸爸又是怎样做的呢？参与游戏，善解人意，耐心观察孩子的行为，尊重孩子的想法。2、孩子们向爸爸问了什么问题？爸爸围绕着“我们”的提问，向“我们”介绍了哪些知识？ （1）为什么画竹并不比画马容易？（要呈现最好的姿态） 第5段：画竹须经过选择和布置，选择竹最好看的姿态，画竹的困难在于竹叶的结合上，讲究竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体。 爸爸给孩子们讲解绘画的方法和相关知识。（2）为什么不用绿颜料来画竹？（不追求像，追求一种精气神）第6段：中国画不注重“像不像”，要表现出向我们闭目回想时所见的一种神气。爸爸为孩子们讲解中国画和西洋画的区别。3、通过爸爸的讲解，你知道中国画和西洋画的区别是什么吗？（展示作品）西洋画像照相，中国画像符号。中国画注重神似，不重形似；西洋画重写实，不重神韵。4、爸爸给“我们”上了一堂通俗易懂的艺术入门课，他是如何做到的呢？一边画一边耐心地回答我们的提问，循循善诱，因势利导，为我们讲解绘画的艺术知识，有教育方法。（三）多么美的意境！在描竹影这个游戏中，孩子们不仅体验了游戏的快乐，更收获到有关中国画的知识。那么，他们是在怎样的环境下做游戏的呢？让我们一起来赏析文中的写景句子。1、“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”（第2段）“像一盏乏了油的灯”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出夕阳渐渐隐去，天空暗下来时的情景，富有生活情趣。2、“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”（第2段）运用比喻的修辞手法，把大自然的光景当作一幅图画或一支乐曲来描绘。如图画一般由暖色调变成寒色调，说明月光取代太阳光；院子里的光如乐曲一般由长音阶的明朗、热闹变成短音阶的沉静、柔和。写出了日光、月光的特点以及变化过程。3、 “月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。”（第3段） 动词“隐”字，若隐若现，运用拟人修辞手法，赋予了月亮生命力，把静物写活了，给人以美的遐思。四、拓展生活，探寻艺术一群充满童真童趣的孩子，在美妙的意境中做着描竹影的游戏，又在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，走进了艺术的殿堂。其实，关于艺术的起源有一种就是游戏说，艺术有时就蕴藏在游戏当中。我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环想一想，你是