语文人教版三年级下册《绝招》教学设计 彭菊华.doc

绝招教学设计云梦县实验小学 彭菊华绝招这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事，课文富有童心童趣，小柱子这个人物形象是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。课文蕴含的道理是：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这对学生很有启发。【学习目标】 1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。 4.培养学生独立阅读能力。【教学重点】了解三个小朋友各表演了什么绝招；想象小柱子是怎样练绝招的。【教学难点】 从小柱子更“绝”的一招中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。【教学准备】PPT教学课件；学生课前预习课文，搜集民间名人及身边同学的“绝活”。 【教学过程】 1、 谈话导入1.老师让学生展示收藏的图片。介绍他们分别是谁？各有什么本领？2.老师说:“同学们，这些都是他们的绝招。”今天，我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。 （板书课题） 生齐读课题。2、 初读课文，整体感知 1. 课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？2. 好，那就赶快打开课文64页，默读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。出示问题，让学生带着问题去读书。生自由读课文，师巡视。 3. 现在我检查一下，同学们有没有读准以下这些词语。（出示词语：腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬 下巴颏） 生自由练习 4. 现在，请你们选择自己喜欢的方式读课文。5. 小组讨论，并回答问题。课文讲了哪三位主人公？（根据学生回 答板书：三胖、二福、小柱子） 他们在干什么？（板书生：比绝招）比了几次？（齐答：两次）连起来说说课文的主要内容。（生：三个小朋友两次比绝招）3、 品读课文，理解内容。1、 出示学习要求：默读课文，边读边思考：三个小朋友分别表演了什么绝招？并做标记。2、 教师出示表格，请各组派代表来填表。人物绝招（旧）结果怎样绝招（新）结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气没新招儿二福空翻禁不住叫好单臂倒立小柱子靠树倒立撒开就跑口算乘法绝招太绝 4、 讨论深化 1. 同学们，我们一起来回忆一下课文。出示两次比赛绝招的表格。2. 你最喜欢谁的绝招？（小柱子的。）3. 为什么？ 4. 赢了比赛之后，小柱子怎么做？ 5. 齐读一下他说的话。 6. 从他的话里我们明白了什么？ （绝招是可以练成的，要练，就练有用的绝招。） 7. 是啊!苦练出绝招。学了这篇课文让我们明白了，板书（只要勤学苦练，就能练就一身的本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。） 8. 同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。5、 拓展 想一想，你认为生活中还有什么可以称为“绝招”？你最佩服周围人中的什么“绝招”，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学，然后写一篇小故事。【板书设计】16绝招 三胖：天生才能 二福：刻苦训练 小柱子：苦练出绝招 只要勤学苦练，就能练就一身的本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 【教学反思】 绝招是一篇略读课文。教学时，首先我让学生拿出自己准备的图片，使他们明白什么是绝招？由此引出课题；然后，学生带着问题初读课文，让学生边读边动笔做记号，再让学生派代表到黑板前填表；然后，让学生细读课文，小组合作，品读课文，引导学生在阅读时产生情感共鸣，指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发