语文苏教版三年级下册花瓣飘香（第二学时）

花瓣飘香教学目标：1. 制造矛盾，引导学生深入思考小女孩的懂事，理解课题的深刻含义。2. 感悟“飘香”，仿写人物对话。教学过程：1、 导入 【制造矛盾，引发思考】1.同学们，你们还认识这位小女孩吗？2.你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢？3. 就是这个小女孩，不止一次地偷摘人家花瓣的小女孩，真的是你们所说的那个乖巧懂事的小女孩吗？4. 这节课我们继续学习第6课花瓣飘香。二、学习课文3-10小节。 【让学引思】自学要求：（1）自由朗读课文3-10小节，从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？画下有关的句子。（2）和小组同学交流你画出的句子的想法。交流汇报：爱妈妈 1. 耳听为虚，眼见为实，大家想不想亲身感受一下？（说说你的感觉）【亲身体验 引导朗读】2. 连同学们都陶醉在这淡淡的花香中，难怪生病的妈妈看到花瓣会高兴呢！（1）指导朗读。（2）师引导读。交流汇报：想爸爸1. 南沙位于祖国的最南端，有“中国的南大门”之称，驻守在那里的人民解放军肩负重担，时刻守护祖国的南大门，防止一切敌人入侵，小女孩有这样一位爸爸，是一件多么让人自豪的事呀？可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？【设置疑难 引导表达】2. 是呀？这是思念的泪花，当爸爸的大手牵着我们小手的时候，小女孩却只能读着爸爸的来信，她多想自己的爸爸啊！ 【创设情境 指导朗读】3. 这也是难过的泪花，爸爸不在身边，妈妈又生病了，小女孩多难过呀！谁来读？4. 小女孩会说些什么呢？ 【创设情境 引导表达】5. 结：眼睛是心灵的窗户，点点泪花让我们读懂了：她会时刻牢记爸爸话，不但不惹妈妈生气，还让妈妈开心。真是个懂事（手指板书）的好孩子。交流汇报：爱惜花1. 能从这个句子中看出她的那份懂事吗？（不好意思）2. （）你能把小女孩没说完的话说完吗？3. 她知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（学习“惶恐、不知所措”）：谁能说说这两个词的意思？ 【联系上下文理解文章内容】4.总结：小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴；小女孩藏起对爸爸的思念，听妈妈的话，细心地照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心；小女孩只摘花瓣，不摘整朵花是为了不影响别人的观赏。这一切都在告诉我们。小女孩真是个 懂事的孩子。读对话，悟真情1. 这样懂事的小女孩如果摘了你家门前的花瓣，你忍心责怪她吗？课文中月季花的主人有没有责怪她呢？你是怎么知道的？（轻轻地）2. 谁愿意读一读主人的问话？有意见吗？（等读成熟了：男生读、女生读）3. 听了你的朗读，老师也想读了。（去掉语气词读问句，感受“我”的亲切，和蔼和平易近人。 【关注标点 感受人物语言】4. 能读好他们俩的对话吗？5. 同桌练读。谁愿意读给我们大家听？（请两组）6. 全班同学分角色对话练习。三、学习第11小节 【关注人物行动，感悟课题的深层内涵】1. 小女孩的懂事，使得她就像这花瓣一样（指课题），散发出淡淡的清香，不仅飘进了我们的心里，也飘进了课文中我的心里。引读“第二天清晨”2.我买了两盆月季花一盆送给了小女孩，一盆放在了我的母亲的阳台上。我们之间发生了什么？四、课堂练笔 【情境交融 学以致用】小练笔1.“我”把一盆带露水的月