化学人教版九年级上册向着目标远航---化学学法指导.doc

向着目标远航-化学学法指导石家庄市正定县第六中学 王海燕教学目标：1.对学生进行化学学习方法和应试技巧的指导。 2.教会学生构建知识的网络。交流两个方面问题化学学习方法和化学学科应试技巧。一、化学学习方法 （一）、善于听课、做笔记（二）、要懂记忆 （三）、吃透课本联系实际 (四)、重视实验 培养兴趣 (五)、建立知识网络 (六)、用好两用笔记本省时省力 (七)、试卷考过以后，马上写，及时析，经常翻。 二、化学学科应试技巧 考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验我们对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助我们查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。 考试丢分的原因大体有三种，即问题情景不清、表述不清和知识不清。 问题情景不清对策：消除遗憾，“一慢一快”，“一慢”可以用铅笔指着每个字逐字逐句解读（但不要在卷面上留下痕迹）“一快”答题要快速字迹清楚。找出最不该丢的510分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么总分也就提高了。“表述不清”对策：化学是一门以实验为基础的学科，（1）上课老师做实验时一定要注意认真观察，（2）多问几个为什么？学知识是死记硬背，没有认真思考，要内化于心。课后及时消化、复习，加强记忆。“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。在教学中会发现这样一种现象：学生“一听就懂，一看就会，一做就蒙”。究其原因，主要就是没有掌握化学学习的方法，没有建立知识网络，不能灵活存取大脑中的知识。把所学到的化学知识加以系统化，先把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求做到提纲挈领、避免知识在大脑中杂乱无章。 比如推断题。解题关键：抓住题眼，找解题突破口。颜色、用途、反应现象、组成、分类、状态、反应条件、相互转化等（1）固体物质的颜色：白色固体：CaCO3、KClO3等，大多数固体为白色。黑色固体：木炭、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉。红色固体：Cu、Fe2O3。黄色固体：S（2）溶液的颜色：蓝色溶液：含Cu2+的溶液，如：CuSO4溶液、CuCl2溶液。浅绿色溶液：含Fe2+的溶液，如：FeSO4溶液、FeCl2溶液。黄色溶液：含Fe3+的溶液，如：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液。紫红色溶液：KMnO4溶液。其余溶液一般为无色。（3）沉淀的颜色：白色沉淀：CaCO3 蓝色沉淀：Cu(OH)2 红褐色沉淀：Fe(OH)3（4）气体：有刺激性气味的气体：SO2、NH3、HCl。 能助燃的气体：O2。有可燃性的气体：H2、CO、CH4。 能使澄清的石灰水变浑浊的气体：CO2。有还原性的气体：H2、CO。（5）条件：条件是通电的反应电解水。条件高温的反应CaCO3分解、CO还原FexOy、C还原CO2、CuO、FexOy等。条件是催化剂的反应H2O2分解、KClO3分解。（6）实验现象：能产生大量白烟的燃烧磷燃烧。发出耀眼白光的燃烧镁燃烧。产生明亮蓝紫色火焰并生成刺激性气体的燃烧硫在氧气里燃烧。（7）组成元素相同 金属氧化物：Fe2O3 和 Fe3O4 液体：H2O2和H2O 气体： CO和CO2 构建知识网络： 一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。建立知识网络，理解，记住,融会贯通灵活运用，最后保证做一定的课上练习和课外练习题，只有通过应用才能更好地巩固。 分分都很关键，一分就有可能影响到你的选择机会，我们要避免无谓的失误。 考试四点建议：一、消除恐惧，稳定情绪 二、统观全卷，先易后难 三、细心审题，全面分析 四、冷静沉着，答题规范。 “中考阅卷只看对，不看会；少丢分，就是多得分。故务必认真细致、规范作答，减少非智力因素失分。”如何做到这些呢？ 提醒学生认真审题，避免由审题不清(“正确”与“不正确”)、不按要求作答“名称”与“化学式”等原因造成失分，可采取用铅笔在题干勾画关键词的方法；要规范作答，如：用规定的0.5mm黑色签字笔，在规定的区域答题。1.要正确使用化学语言答题，如化学用语不能写错别字，量筒、药匙、水槽、过滤、吸附、煮沸、肥皂水、化合反应、乳化作用、质量守恒、元素、原子等。2.化学用语：元素符号、离子符号、化学式、化学方程式书写要规范。3.表达：