平均数的计算教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1、知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料，能正确计算平均数应用题。2、在具体情境中，理解平均数的意义，知道平均数反映的是一组数据中总体情体，是一个虚拟的数值。2. 教学重点/难点 计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。理解平均数的意义，知道平均数反映的是一组数据中总体情体，是一个虚拟的数值。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：师:上周每天到学校图书馆借阅图书的人数统计如下：只列式不计算生：（46+52+37+23+58）5师：如何计算平均数？生：把5天的总人数加起来再除以天数。出示：平均数总和个数二、出示课题师：今天就让我们继续来学习有关平均数的问题。板书：平均数的计算三、新课探索：探究一：理解平均数是一个虚拟数值1.计算结果师：计算一下（46+52+37+23+58）5的结果学生汇报：（46+52+37+23+58）5=43.2（人）2.质疑并讨论师：有什么疑问吗？生：为什么人数会是一个小数？师：小组讨论一下，怎么会出现这样的情况。小组讨论生：因为平均数是将一组数值的总和除以这组数值的个数所得到的，所以它可能是一个小数。3.小结：平均数是一个虚拟的数，反映的是这一组数据的人数的总体情况，所以人数为小数，在这里就不足为奇了。跟进练习：下表是4月9月参加“幸福社区小小志愿者”活动的统计表，4月9月平均每月有几人参加“幸福社区小小志愿者”活动？（得数保留两位小数）探究二：数据资料中有零值资料的平均数师：下表是上周在“班级文库”借书人数的统计表，上周平均每天有多少人在“班级文库”借书？（周一到周五都开放）计算并汇报情况一、（5784）4=6（人）情况二、（50784）5=4.8（人）讨论：那种方法是正确的？生：平均数是将一组数值的总和除以这组数值的个数所得到的，“0”也是一个数值，所以要除以5.小结：在计算一组数据的平均数时，这组数据中所有数（包括0）都要参加计算。四、课内练习1.试一试：选择正确的算式：(请说一说理由，尤其是错误的原因)小亚在投篮比赛中的情况如下表：小亚平均每次得分是多少分？A.(122010515)5 B.(1220010515)5 C.(1220010515)6小胖踢毽子比赛情况如下表：小胖平均每次踢几个键子？A.(8106)5 B.(87106)32.书本P36试一试交流汇报(230853)6=3.5（次）或(23853)63.5(次)师：为什么结果是一个小数？生：因为平均数是一个虚拟的数值。3.小胖在体育比赛中投掷铅球的情况如下表：小胖平均每次投掷铅球多少米？4.选择正确的算式学校图书馆借书情况：49月平均每月借书的有多少人？()79月平均每天借书的有多少人？()第2季度平均每月借书的有多少人？()(143136138)3(143136138152)41523(143136138152)6师：通过刚才的练习，谁来说说，在解答平均数应用题的时候要注意些什么？小结：在解答平均数应用题时，我们要从问题出发分析，找到总份数和它相对应总数，然后根据