英语人教版四年级下册Unit3WeatherALets spell.docx

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Lets spell教学设计设计者姓名：邝丽萍单位：河源市东源县第一小学邮箱：372182181PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Lets spell教学设计教材课题Unit 3 Weather A Lets spell课型语音年级四年级设计者邝丽萍所在单位东源县第一小学一、设计思路及依据说明 以培养语音意识、拼读能力、单词拼写以及阅读能力目标，通过听、看、说、拼、读、写等方式，引导学生自己去发现、体验、分析、总结和归纳字母或单词的发音规则和规律，培养见词敢拼、看词读音、读音写词以及快速有效记忆单词的能力。二、教学背景分析学生分析 本课授课的对象是四年级的学生，他们经过一年半多时间的英语学习，已经掌握了一些字母的发音规律以及一些字母组合的发音规律，已有了一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力。已掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础。教材分析 本课是PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather A Lets spell小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读能力。三、教学目标与策略分析教学目标1.语言知识：帮助学生掌握字母组合“al”和“ar”在单词中的发音规律。2.语言技能：根据al 和ar的发音规律见词能读、听音能写。3.文化意识：运用“al”和“ar”的发音规律阅读故事。4情感态度:学生能积极发言,有参与学习兴趣和主动拼读的意愿。教学策略 通过借助直观教具、视频和 PPT 等方式辅助认知，通过拆音、拼音、分类等训练活动，帮助学生建构语音意识，在观察和感知语音规则的同时，学会对比归纳发音规则，提升拼读技能。五、教学流程图homeworkConsolidation1.Read, listen and number2.Look,listen and write3. Find and spell.4.Story timeAnser the question通过看、说让学生感知、体验，发现单词中都含有字母组合“al,ar”，并总结出al/ar在单词中发音规则。Presentation1.Look and say.2.Have Ss answer what does “ar”al” sound?3.Listen and repeat4.Have Ss find out the rule about “ar”al”.5.Lets blend.有趣的游戏不仅复习了前两个单元字母组合“er”“ir”和“ur”的发音，还为本节课的学习内容展开做铺垫homework小结字母组合“ar,al”的发音规则Sum-up通过多种方式巩固“ar,al”字母组合的发音规则。引导孩子们运用已学的发音规则自主拼读趣味phonics故事，达到“Phonics is for reading”的最终目的。Review& Lead inLook and sayPlay a game.欢快轻松的Phonics song与亲切的对话充分调动了孩子们上课的热情，让他们能尽快投入到课堂中来。Warm-upSing a songGreeting六、教学过程Step1 Warm-up 1.Sing a song 2.Greeting.(设计意图：欢快轻松的Phonics song和亲切的问候，活跃气氛并集中注意力，让学生以轻松愉快的心情学英语）Step 2 Review&Lead in 1. Look and say2. Play a game.（设计意图：有趣的游戏不仅复习了前两个单元字母组合“er”“ir”和“ur”的发音，还为本节课的学习内容展开做铺垫）Step 3 Presentation &Practice1. Look and say.2. Have Ss answer what does “ar”sound?（设计意图:通过看、说让学生感知、体验、发现单词中都含有字母组合“ar”，并总结出ar在单词中发音。）3.Look and say.4.Have Ss answer what does “al”sound?（设计意图：通过看、说让学生感知、体验，发现单词中都含有字母组合“al”，并总结出al在单词中发音)5. （1）Listen and say (2)Lets chant(3)Lets blend（设计意图：通过听、看、读、拼的方式，帮助学生分辨并总结字母组合“ar”、“al”的发音规则）Step4 Consolidation & Extension1. Read,listen and number.(1) listen and number.(2) Check the answer.（设计意图：通过听力练习帮助学生辨别单词中的重点音素，巩固字母组合“ar”、“al”的发音规则）2. Look,listen and write.(1) Look at the picture and say.(2) Listen and write.(3) Check the answer.（设计意图：通过Look,listen and write练习，培养孩子听到符合“ar”、“al”发音规则的单词都能够正确规范的拼写出来）3. Find and spell.（设计意图：通过拼读含有“ar”、“al”单词的方式，不仅检测了孩子们对“ar”、“al”的掌握情况，还为下一步阅读故事做好铺垫。）4. Story time(1) Have Ss read the story in the groups.(2) Talk about the story together.(3) Read and answer.（设计意图：引导孩子们运用已学的发音规则自主拼读简单phonics故事，激发孩子们学习“phonics拼读法”的成就感，让孩子们享受到阅读的快乐，达到“Phonics is for reading”的最终目的。）Step5.Summary 1. Look at the bl