心理学专题练习.doc

专题一 心理学概论 作业单项选择题：1、科学心理学诞生的标志是：1879年，德国科学家（ B ）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。A 魏特海默 B 冯特 C弗洛伊德 D 艾宾浩斯2、弗洛伊德是心理学历史上（ A ）学派的创始人。A 精神分析 B行为主义 C 人本主义 D认知学派3、行为主义者主张用（ B ）的方法研究心理现象。A 内省 B实证 C现象学 D释梦4、（ A ）是心理学研究方法中可以探求因果关系的一种方法。A 实验法 B个案法 C观察法 D调查法5、心理学研究必须避免使被试身心受到损伤，因为心理学研究应遵守（ A ）的原则A 教育性 B 发展性 C客观性 D科学性6、主张人性善的心理学流派是（ C ）A 精神分析 B行为主义 C 人本主义 D认知学派7、我们平常说的“喜怒哀乐”属于心理现象中的（ B ）A 认识 B情绪和情感 C 意志 D 个性8、（ C ）现象是人所特有的。A感觉 B知觉 C自我意识 D情绪9、属于个体的行为活动的动力系统的是（ D ）A 记忆 B能力 C气质 D需要10、科学编制的心理测验对于被测验者的心理的测查（ D ）A 没有误差，可以绝对信任B误差很小，可以给所有人使用C有误差，但误差完全可以消除D有误差，在解释测验结果时要考虑误差的影响专题二 感知觉 课前练习与思考一、课前练习填空：1、感觉是人脑对（ 当前 ）刺激的（ 个别 ）属性的反映。2、外部感觉包括（ 远距离 ）感觉和近距离感觉。3、我们日常感觉到的外部信息量的90%以上是靠（视 ）觉和（ 听 ）觉收集的。4、每一种感觉都只能对它的（ 适宜 ）刺激发生反映，形成相应的感觉映象。5、感觉的适应是指感受性会随着（ 刺激物作用时间的延续）而发生变化的现象。6、感觉的相互作用包括（同一感觉）的相互作用和（ 不同感觉之间）的相互作用。7、感觉的代偿是指（ 一种感官的感觉能力受到损伤或丧失时，另一种感官的感受性代偿性得增强 ）的现象。8、绝对感觉阈限是指（刚好能够感觉到刺激物存在时的最小(大)）刺激量。9、刺激量超过绝对感觉上限之后，各种感官无法再产生适宜的感觉映象而是产生（ 痛觉 ）。10、联觉是指（一种感官在接受适宜刺激的作用产生相应的感觉的同时，还产生了另一种感觉）的现象。11、知觉是人脑对（ 当前 ）刺激的（整体 ）属性的反映。12、按照知觉的对象，可以将知觉分为对（ 人 ）的知觉和对（ 物 ）的知觉。13、按照知觉以哪种感官的活动为主，知觉分为（ 视）知觉、（ 听）知觉和（触）知觉等。14、知觉的四大特征是（ 整体）性、（选择）性、（理解）性和（恒常）性。15、错误的知觉叫做（ 错觉 ）。16、常见的知觉恒常现象主要有（ 大小）恒常、（颜色 ）恒常和（形状 ）恒常。17、主观轮廓是指（物体轮廓不完整的时候人们在脑子中将它补充成的完整的轮廓）。18、按照格式塔知觉原则，当刺激物具备（ 接近 ）、（ 相似）、（连续）、（闭合）和（良好图形）等特征的时候，我们容易将之知觉为一个整体。19、有目的的感知活动叫做（ 观察 ）。20、观察的品质体现在观察的（ 敏锐 ）性、（ 精确 ）性和（ 自觉）性。专题二 注意 课前练习与思考参考答案一、填空：1、有意注意是有预定目的，需要（意志努力 ）的注意。2、无意注意是没有（ 预定目的 ），也不需要意志努力的注意。3、（ 有意后 ）注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。4、（ 热爱或迷恋 ）是使有意注意转入有意后注意的最重要的条件。5、注意的广度是指（同一时间能够注意到的对象 ）的数量。6、注意的稳定性是指注意能够维持的（ 时间 ）的长短。7、注意的分配是指注意能够（ 同时维持两项以上的活动或对象）的能力的大小。8、注意的转移是指根据（ 当前任务 ）的需要，将注意从一种活动或对象转移到另一种活动或对象上去的能力。9、影响无意注意的刺激物因素有：（强度 ）、（对比）、（ 活动和变化 ）、（ 新异性 ）等。10、影响有意注意的行为者因素有：（ 需要 ）、（ 情绪 ）和（意志力 ）等。专题二 认知心理（记忆）课前练习与思考参考答案一、填空：1、记忆是人脑对（ 过去）刺激的反映。2、根据记忆的内容，可以将记忆划分为（动作）记忆、（情绪）记忆、（形象）记忆和（语词逻辑）记忆。3、记忆有三个环节，它们是（识记）、（保持）和再认或（再现）。4、根据记忆的时限，可以将记忆划分为（瞬时）记忆、（短时）记忆和（长时）记忆。5、瞬时记忆的（容量）大，但是保持的时间很（短）。6、短时记忆的容量是（7+/-2）个组块，保持时间一般不超过（1）分钟。7、长时记忆的（容量）很大，保持的时间很（长）。8、前摄抑制是指（前面摄入的材料会妨碍后面摄入的材料的记忆效果）的现象。9、倒摄抑制是指（后面摄入的材料会妨碍前面摄入的材料的记忆效果）的现象。10、保持的反面是（遗忘）。11、记忆的重构是指（保持在记忆中的信息会自动发生重新组织）的现象。12、按照有无识记目的，可以将识记分为（有意）识记和（无意）识记。13、按照识记的方法，可以将有意识记分为（机械）识记和（意义/理解）识记。14、德国心理学家（爱宾浩斯）利用（无意义）音节作为实验材料，绘制出遗忘曲线，表明自然遗忘的规律是（先快后慢）。15、（弗洛伊德）的动机说认为遗忘是有其主观原因的，和个体的无意识心理有密切关系。16、常用的记忆术有（数字）法、（地点）法、（谐音）法和（联想）法等。17、尝试回忆与反复阅读的时间比例在（4）：（1）时，记忆的效率最高。18、记忆的品质主要表现在：（敏捷性）、（持久性）、（精确性）、（准备性）等四个方面。19、过度学习又称（超额）学习。研究表明过度学习量是原学习量的（50）%时，记忆的效果好，所花时间也较为经济。20、常用的复述策略有（维持性）复述、（选择性）复述和（概括性）复述。二、思考题：（答案略。有关思考题中的感受欢迎大家在教学平台上交流！） 1、你平时使用的记忆策略有哪些？学过记忆知识之后，你觉得可以怎样改进现有的记忆策略？ 2、举例说明你用得效果最好的一两中记忆策略，分析这些策略为什么管用？ 3、从记忆的发展特点来看，你对当前的小学生读经教育有何评价？ 4、学完这一节的内容你最大的收获是什么？还有哪些有关记忆的困惑？5你平时最不善长记忆的材料是哪一类材料，现在你决定尝试哪些方法来记住它？专题二 认知心理 想象与思维 课前练习参考答案一、填空：1、想象是在头脑中加工（原有表象）使之成为（新形象）的过程。2、按照想象的目的可将想象划分为（无意想象）和（有意想象）。3、有意想象可以分为（再造想象）、（创造想象）和（幻想）。4、符合实际，能够实现的幻想叫做（理想）。5、不符合实际，不能够实现的幻想叫做（空想）。6、想象的常用手法有（粘合）、（夸张）、（典型化）和（联想）。7、思维是对客观事物的（概括的）和（间接）的反应。8、按照思维的中介物的不同，可以把思维分为（直观动作思维）、（具体形象思维）和（抽象逻辑思维）。9、按照思维的过程是否清晰，可以将思维划分为（分析思维）和（直觉思维）。10、按照思维的方向不同，可以将思维划分为（发散思维）和（聚合思维/集中思维）。11、发散思维的三个衡量指标是（流畅性）、（变通性）和（独创性）。12、按照思维的创新程度，可以将思维划分为（常规思维）和（创造性思维）。13、概念获得的两种基本方式是（概念形成）和（概念同化）。14、解决问题的基本环节有（发现问题/明确问题/提出问题）、（分析问题）、（提出假设）和（检验假设）。15、影响解决问题的因素有（问题情景）、（定势）、（功能固着）、（原型启发）、（知识经验）、（情绪状态）和（动机水平）等。16、思维的品质主要表现在思维的（深刻性）、（广泛性）、（独立性）、（批判性）、（逻辑性）和（灵活性）。17、创造性思维的品质主要体现在创造性思维的（敏锐性）、（首创性）、（新颖性）、（独特性）和（社会价值性）。专题二 认知心理 智力与创造力 课前练习参考答案一、填空：1、智力是（一般认知能力的集中体现），是（注意力）、（观察力）、（记忆力）、（想象力）和（思维力）等五种基本认知能力的有机结合。2、第一个科学的智力测验产生于（1905）年的（法）国，其创始人是（比耐）和他的同事西蒙等，该测验的名称是（比耐-西蒙智力量表）。3、直接用年龄指标来反映一个人智力发展水平所达到何种年龄的平均智力水平的是（智力年龄）4、比例智商的计算方法是：IQ=（100*智力年龄/实际年龄）5、离差智商的计算方法是：IQ=（100+15*（某人智力分数该年龄组平均智力分数）/该年龄组智力分数的标准差），表示的是（该人在其同年龄组的人的智力水平分布中所居的位置）。6、研究表明，人的智力分布呈（正态分布），其特点是（中间多、两头少）。7、按照智力的分布特点，智商在110分以上的有占人口比例的（26.6）%。8、创造力的核心成分是（创造性思维）。9、一个人的创造性由他的（创造力）和（创造性人格）共同构成。10、高创造力的人的智商一般集中在（120）左右。11、常用的创造性思维方法有（核查表法）、（类比法）、（综摄法）和（脑力激荡法）等。12、培养青少年创造力的基本原则和方法是：（创设民主开放的教学环境）、（培养好奇心和求知欲）、（训练发散思维）、（鼓励独创）、（积极开展创造性活动）、（培养创造性个性）和在实践中解放思想等。13、创造性人格特征有（独立）、（冒险）、（好奇）、（坚持）、（自信）等。专题二 想象与思维 作业答案单项选择题1、根据“忽如一夜春风来，千树万数梨花开”想象诗中描绘的景象，属于（ A ）。A再造想象 B创造想象 C理想 D空想2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中，没有使用的想象手法是（A）。A粘合 B夸张 C典型化 D联想3、 梦是一种典型的（B）A有意想象 B无意想象 C理想 D理想4、下列各项里能够促进创造想象的有利因素是（A）A创新的动机 B保守的个性 C从众的心态 D郁闷的情绪5、小孩子一边听故事一边手舞足蹈地扮演故事中的某个角色时，他脑子中不一定需要出现的是（D）。A动作思维 B形象思维 C再造想象 D辨证逻辑思维6、某同学有一次无故对自己发脾气，我们就认为他（她）一定是对自己有意见，这属于（B）。A分析思维 B直觉思维 C创造性思维 D动作思维7、要想获得“福兮祸所伏，祸兮福所依”的结论，离不开（D）。A动作思维 B形象思维 C形式逻辑思维 D辨证逻辑思维8、小学生不能理解“一支蜡烛的光在白天和在黑夜能够照亮的范围一样大”，说明他们的思维方式主要是（C ）。A创造性思维 B动作思维 C形象思维 D逻辑思维9、张同学一分钟能够说出红砖的20种用途，李同学一分钟只能说出5种，张同学的发散思维品质中一定好于李同学的是（C）。A独创性 B新颖性 C流畅性 D社会价值性10、认为“女生越到中学高年级就越不如男生聪敏”是一种（ D ）。A创造性思维 B形象思维 C动作思维 D常规思维专题二 想象与思维 作业（2）参考答案选择题：1、小孩子认为“会飞是鸟的关键特征”，说明他关于鸟的概念是（B）A科学概念 B 日常概念 C下定义概念 D二级概念2、先列举概念的正例和反例，让学生自行概括概念的内涵的学习方式是（C）A概念的同化 B概念的具体化 C概念的形成 D概念的系统化3、教师教“种子”的概念的时候，总是列举豆类、麦粒、稻谷、水果核等可以食用的种子，可能导致的结果是（D）A学生不能理解什么是种子B学生分不清楚种子和果实的差异C学生将所有可以食用的物品都当作种子的外延D学生将“可食用”这一非本质特征当作种子这一概念的本质特征4、下面的问题中属于心理学中界定的“问题”的是（C）A如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等吗？B地球上现在有多少人？C意识是怎样起源的？D创建精神分析学派的人是谁？5、模仿青蛙游泳的方式发明“蛙泳”的泳姿的过程是（B） A定势现象 B原型启发现象 C功能固着现象 D确认偏差现象6、属于创造性人格特征的是（D） A保守 B循规蹈矩 C 胆怯 D好奇7、数学证明题中的反证法属于解决问题的思维策略中的（A） A逆向工作法 B算法式式策略 C启发式策略 D手段-目的分析法8、秀才认字认半边，体现的是（A） A定势现象 B原型启发现象 C功能固着现象 D确认偏差现象9、创造力最好的人其智商一般集中在（A） A120左右 B100左右 C130以上 D70左右10、才华早发与大器晚成主要体现了能力的（D） A分布差异 B发展差异 C结构差异 D表现早晚的差异专题二 注意 课后作业单项选择题：1、下列属于注意的外部表现的是（ A ）A朝向反应 B膝跳反应 C 抓握反应 D闪瞬反应2、全神贯注、陶醉痴迷地阅读小说的人其注意状态是（ C ）A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D长时注意3、走在路上，听见有人惊呼：“看，好漂亮的樱花啊！”，于是下意识地去看看满路绯红的樱花，这种对樱花的注意是（ B ）A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D长时注意4、快下课时忍着饥肠辘辘，边盼下课边耐着性子听老师讲课时的注意是（ A ）A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D长时注意5、注意的（ B ）方面的品质较差的人，干活总是开小差。A 广度 B稳定性 C分配 D转移6、玩杂技的人手、头顶、嘴中同时顶着旋转的小碟，说明他们注意的（ C ）品质很好。A 广度 B稳定性 C分配 D转移7、每次上数学课几分钟了，小明还在想着前面的体育课上自己明星风采，说明他注意的（ D ）方面的品质不佳。A 广度 B稳定性 C分配 D转移8、小朋友看书的时候目光一次只能下移到后面的一个字，说明他们的注意的（ A ）方面的品质尚待锻炼。A 广度 B稳定性 C分配 D转移9、即便是嘈杂的闹市，人们也能够听到惊雷的声响，说明无意注意受刺激物（A ）的影响.A强度 B变化 C新异性 D活动10、动静相宜、张驰有度的课堂教学活动容易吸引学生听讲，说明有意注意容易受到（ B ）的影响。A行为者的意志品质 B活动的组织形式 C活动的意义和价值 D行为者的情绪和需要专题二 感知觉 作业 答案单项选择题1、刚进黑暗的地方的时候，眼前一片漆黑，过几分钟又能看见一些东西了，这是视觉的（ B ）现象。A对比 B暗适应 C融合 D明适应2、我们能够知道自己是站着还是坐着，这是依赖（ B ）才能做到的。A肌体觉 B肌动觉 C平衡觉 D视知觉3、看见黄色的毛衣产生温暖的感觉，这是（ C ）现象。A感觉的代偿 B感觉的适应 C色温联觉 D视觉融合4、下列感觉不容易发生适应现象的是（ D ）A视觉 B嗅觉 C味觉 D痛觉5、能够主动根据学习任务的需要调整自己的观察对象和观察策略，是观察的（B）良好的表现。A准确性 B自觉性 C敏感性 D全面性6、一边闻着花香，一边看着鲜艳的花瓣，想“这就是牡丹花”。这是（B）。A感觉现象 B知觉现象 C思维现象 D想象现象7、双关图形最能够说明知觉具有（ A ）。A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性8、（ C ）说明知觉具有整体性。A鹤立鸡群 B双关图形 C主观