七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》课件 新人教版(2).ppt_第1页
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文档简介

鲁迅 阿长与 山海经 9阿长与 山海经 作 者 简 介 鲁迅 1881 1936 原名周树人 我国伟大的文学家 思想家 革命家 代表作 小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 词 语 积 累 骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮 h i hu ng chu ng l m p l s ng j e d n 问 题 探 究 1 文章开头写阿长名字由来的目的是什么 作者这样写 形象地刻画出阿长是一个不被人重视 地位低下的劳动人民形象 此外 以写名字的由来开头 还能起到使读者对阿长有个总的印象 从而很自然地引人下文的作用 问 题 探 究 既然作者这么尊敬她 为何题目直呼阿长 1 本文前一部分多用抑笔 对她 不大佩服 讨厌 又是 不耐烦 麻烦 倘用 妈妈 称呼 名不符实 2 将 阿长 与 山海经 连接 看似矛盾 却令人好奇 3 用 阿 字有亲呢的意味 符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气 问 题 探 究 1 当阿长来问 山海经 是怎么一回事时 我 是怎样想的 这种想法表现了 我 的什么心理 我 想她 并非学者 说了也无益 因为阿长不识字 没有文化我想她一向不善于关心 我 因此她也不会理解 我 渴望得到 山海经 的心情 表明 我 对阿长心存隔膜乃至轻视的心理 问 题 探 究 2 当阿长买来 山海经 时 我 有什么反应 反应 我似乎遇着了一个霹雳 全体都震悚起来 这又使我发生新的敬意 完全消灭了 表达了 我 当时又惊又喜 感激不尽之情赏析 我似乎遇着了一个霹雳 全体都震悚起来 运用了比喻的手法 形象地表达了我听到这消息时震惊的情态 强化了 出乎意料 的表达效果 表现了 我 震惊和感动的心理 问 题 探 究 3 你怎么理解文中说的阿长 确有伟大的神力 因为这件事 别人不肯做 谁也没有阿长那样热心帮 我 别人也 不能做 有画的 山海经 很难找 但不识字的阿长居然买来了 所以说 阿长 确有伟大的神力 修 辞 手 法 文章描写阿长主要用了哪些手法 1 先抑后扬2 描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 修 辞 手 法 刻画人物形象 常用的有肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 指出下列各句运用了什么描写方法 1 她生得黄胖而矮 3 她穿着新的蓝布衫回来了 一见面 就将一包书递给我 高兴地说道 哥儿 有画儿的 二哼经 我给你买来了 肖像描写 2 最讨厌的是常喜欢切切察察 向人们低声絮说些什么事 还竖起第二个手指 在空中上下摇动 或者点着对手或自己的鼻尖 动作描写 语言描写 外貌描写 动作描写 神态描写 4 惶急地看着我 神态描写 写 作 特 点 不大佩服 认为麻烦 空前敬意 憎恶怨恨 新的敬意 由衷的祝福 写 作 特 点 先扬后抑 深切怀念 不大佩服认为麻烦空前敬意憎恶怨恨新的敬意 主要事
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