对铁路站段创建学习型班组的思考.doc

对铁路站段创建学习型班组的思考柳州铁路局党校王娜抓好学习型班组创建工作，被越来越多的企业所重视。从柳州铁路局来看，开展创建学习型班组的实践活动，是2004年上半年启动，下半年在基层站段铺开。回顾年来的实践，学习型班组的创建，为基层站段加强职工队伍建设搭建了一个平台。对全面提高我局职工队伍的素质发挥了积极的作用。本文拟就创建学习型班组的问题进行粗浅的探讨。一、铁路站段创建学习型班组的可行性创建学习型班组的理论来源于彼得圣吉提出的“创建学习型组织”理论。它的主要内容是通过开展五项修炼，即：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考改善组织内长期旧的思维模式和习惯，形成新视野、新思路、新习惯，达到提升组织文化的目的。党的十六大提出“要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。而创建“学习型”班组是把广大职工培养成学习型职工、知识型职工的前提条件和基础。首先，创建学习型班组具有丰富的理论基础。其次，创建学习型班组是时代发展的要求。随着经济全球化趋势的日益加剧，人类迎来了知识经济时代，知识的更新日新月异。因此每个人必须随时接受最新的教育，不断增强学习的能力。任何一个组织如果忽略了学习，就无法形成创新的理论基础；失去了创新，则失去了活力，终究会被时代所淘汰。作为一个企业来说，要形成创新机制，永葆创新活力，首先要有创新人才。因此，创建学习型班组是时代发展的要求。再次，创建学习型班组是适应铁路跨越式发展的需要。目前，跨越式发展正成为铁路发展的战略。为此铁路进行了一系列的改革，如全面调整铁路运输生产力布局，加快路网建设，快速提高铁路技术装备等。所有这些，都必须依靠广大铁路职工，只有铁路职工队伍的素质提高了，铁路跨越式发展才能有坚强的保障。而创建学习型班组无疑为提高职工队伍的素质提供了一个有力的载体。第四、创建学习型班组是铁路站段职工队伍现状的要求。从总体上看，铁路站段职工队伍的文化素质有了较大提高，但离铁路跨越式发展的要求还有一定差距。主要表现在：一是职工队伍知识结构不平衡，具有大专以上学历的职工占总数比例较低，具有技师职称的工人较少。二是专业技术人才和复合型人才较缺。尤其是随着铁路跨越式发展，一些新技术、新工艺、新设备不断应用于生产中，职工的实际操作和运用能力跟不上。三是在一些职工中存在着忽视学习的现象。有的职工认为工人只要干好自己的活就行了，学不学无所谓，有的职工以自己年龄偏大为由放松学习，满足现状，不求上进。以上存在的问题都可通过创建学习型班组加以解决。二、铁路站段创建学习型班组的切入点在创建学习型班组时，要以“三个代表”的重要思想和“创建学习型组织，争做知识型职工”的要求为指导，落实科学发展观，积极创建学习型班组。首先，以团对学习为抓手，树立和强化职工“三个理念”。通过把创争触角延伸到每个班组，把创争目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创业意识、创造精神、创新能力和自我发展能力，为实现铁路跨越式发展的战略目标做出新的贡献。如：南宁供电段南宁南接触网工区，他们以对职工进行危机意识和忧患意识教育为切入点，强化职工的学习理念，通过制度督学、工长带学、互动研学、岗位促学，不断提升班组团对的学习力。通过开展班组学习活动，树立和强化职工“三个理念”：一是树立“终身学习”的理念；二是树立“工作学习化、学习工作化”的理念；三是树立“团对学习”的理念。把个人基础上的学习上升为组织的学习，通过组织的学习与交流，提升班组和职工的素质，适应企业发展的要求。其次，以激发聪明才智为目的，不断提高创新能力。创新是一个企业发展的不竭动力。创新能力包括职工的学习力、自主开发能力、掌握前沿技术能力等。学习型组织的一个重要特征就是持续创新能力，这也是创建学习型组织的核心问题。学习型组织理论还告诉我们：一个人发展的最大障碍，不是领导、也不是环境，而是每个人在头脑里给自己设定的种种极限。因此，要想得到新的发展，就必须冲破原有的种种极限，充分发挥广大职工的聪明才智，引导他们树立时时、处处、人人都可创新的观念，不断增强创新意识，提高创新能力，投身创新实践。一是倡导“问题就是资源”的管理理念，在班组形成“问题管理法”，组织“问题恳谈会”，实现由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。二是鼓励班组成员敢于向传统做法挑战。激励班组成员不被既定的做法和思想所束缚，敢于向权威和传统问几个为什么，改变过去那种“老习惯不能改，老做法不能变”的旧观念，主动提出许多新想法，从而强化班组的创造性工作。三是组织开展丰富多彩的创新活动。在班组中大力推广应用新成果，组织绝技绝活绝招展示，开展合理化建议，群众性科技攻关活动。再次，以班组管理为平台，提升自主管理能力。学习型组织强调自主管理、系统思考、人的心灵转换等。因此，提升自主管理能力是一个重要方面。为此，一要强化班组自我管理意识和能力，实现班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。二要明确职工参与管理的途径。开展班务公开，实行民主监督，使班组事务透明化。班组事务分工负责，每个人都担负具体的责任，班组成员都有机会行使班组管理的职责，形成事事有人管、人人都管事的局面。三要开展自主管理活动。班组自我设计团队愿景，并对照愿景自我超越。开展“班前五分钟”、危险源辩识、“轮值班长”等自主管理活动，使班组自主管理水平在实践中不断提升。三、铁路站段创建学习型班组的持续性创建学习型班组不是一时的事情，它是摆在我们面前的一项长期性任务，各单位要把创建活动提高到关系推动铁路跨越式发展的高度，纳入工作的重要议事日程。任何工作没有内在动力与激情，就不可能做好。创建学习型班组是一项新事物，人们的认识与接受有先后差异，工作姿态与热情也各不相同。首先，要统一思想，提高认识，不断深化创建工作。要在各班组继续做好宣传、引导工作，鼓励每个职工积极主动地参与到创建活动中。一枝独秀不是春，万紫千红春满园。要及时总结前一段的经验，在条件成熟时，以点带面，稳步实施。其次，要为创建学习型班组创造良好的学习环境。一方面是软件上的创建。要从铁路实际情况出发，提出具体可行的创建目标任务、内容和要求。要在班组内形成“平等交流，互动学习”的良好风气。职工之间经常开展深度会谈，营造“反思共享”的文化氛围。另一方面是硬件上的创建。一是加强阵地建设。站段要为班组认真建好班组活动室、职工图书室、网站等阵地，为职工学习提供必要的书籍和良好的环境。二是健全学习体系。要以全面提高职工队伍的综合素质为重点，积极鼓励、支持广大职工参加学历教育、自学考试、函授等多种形式的在职学习，有计划有组织地推行在职岗位培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身教育网络，为创建学习型班组提供健全的学习体系。再次，建立健全各项制度，确保创建工作有效开展。一是建立健全责任机制。本着“党委领导、工会负责、行政支持、团委配合”的管理思路，成立领导小组，由工会切实担负起“组织、指导、检查、督促”的责任。通过建立责任机制，确保创建工作有效开展。二是建立和完善考核机制。要把创建学习型班组活动与班组的日常管理活动结合起来，结合安全生产、规章、技能、工作任务的完成情况等一并考核。工会要组织人员定期到班组检查，提出指导性意见，促进创建工作的顺利进行。三是建立和完善激励机制。铁路站段要坚持正确的人才观，及时把那些能力强、综合素质高、肯学习、肯钻研、具有发展潜力的人才提拔到干部岗位上，为他们提供发挥才能的舞台。同时对在班组中涌现出来的“技术能手”、“技术标兵”、“革新能手”实施重奖，并进行大张旗鼓的表彰和宣传，产生“榜样效应”，把广大职工的学习积极性充分调动起来，在班组内营造一种刻苦学习、敢于创新、争优创先的浓浓气氛。在铁路站段创建学习型班组是一种崭新的尝试，既没有现成的模式