2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子 1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子 1教案 沪教版学习目标：1认识10个生字，积累9个词语和两句句子。2正确朗读课文，了解张衡从小善于观察、思考，发明了浑天仪，成为中国古代有名的天文学家。3用音序查宇法查出“浑”、“楚”、“研”在字典中的页码。4用几句话说说自己数星星的情景。重点和难点：1认识9个生字，积累9个词语和两句句子。2正确朗读课文，了解张衡从小善于观察、思考，发明了浑天仪，成为中国古代有名的天文学家。教学过程：一、揭示课题1请学生介绍他们所看到过的夜空美景。2过渡：在两千多年前，有个孩子也喜欢观察夜空，还数过星星。引出课题(板书)齐读课题。二、学习课文1初读课文。(1)老师范读。(要求：听清字音思考：数星星的孩子是谁?课文写了一件什么事?)(2)交流讨论，知道课文大意。(3)让学生自学课文。 (4)检查自学效果。2精读课文。(1)出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撤在夜空中。指名朗读。过渡：这个孩子是怎么数的?(2)自读第一小节，指导朗读。找出描写张衡的动作“坐、靠、仰、指、数*。去掉“一直”这个词，让学生反复读读，体会体会，加深理解. (3)爷爷奶奶对张衡数星星的做法各有不同的看法，分角色朗读24节。(4)再读全文用直线划出孩子仔细观察星星的句子。读句子(5)正是由于他仔细观察，勤于思考，长大后成了一位有用的人，发明了著名的浑天仪。(6)引读第六小节。读句子：这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大后，发明了浑天仪。3练习查字。(1)指导学生用音序查字法查“浑”。(2)比赛查“楚”和“研”，把页码填在书上。4巩固练习。 (1)给字找家。棵 颗 组 祖 斗 抖(2)口头填空。满天的星星像( )撒在( )里。那七颗星，连起来像( )叫( )。北斗星总是绕着( )转。5描描写写。 (1)分析字形结构，书空笔顺。 (2)练习描写。6.推荐读物。附送：2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子 1课堂实录 北师大版教学目标： 分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重、难点： 培养学生向张衡学习善于观察和思考的好品质，提高学生的朗读水平。 教学过程： 导入： 师：同学们，上课前，我们先轻松轻松，作个小游戏，怎么样？ 生：好 师：作个什么游戏？咱们今天就来参加这个星星擂台。都来说带星字的词语，分为两大组，这边为一组，这边为二组。哪个组说出的词语多，哪个组就是擂主，好不好？ 生：好 师：快速争夺 准备好了么？ 生（大猩猩、北斗七星、火星、星移物转、星座、织女星、土星、星空等） 师：同学们知道的词语可真多，很难决出胜负了，这样，我宣布，咱们两组都是本次星星擂台的擂主。给自己鼓掌。好，同学们，游戏先做到这，我们下面准备上课了。请做好上课的准备，轻轻的打开铅笔盒，拿出一枝铅笔，把它放在铅笔盒的旁边。 正式上课： 师：上课 师：同学们，课前我们说了那么多关于星字的词语，今天咱们再来学习一篇和星星有关的课文，就是一个孩子数星星的故事。认真看老师板书课题。（师板 书：33数星星的孩子） 师：齐读课题。 生：数星星的孩子。 师：高兴一点，放开声音再读。 生：33.数星星的孩子。 师：同学们，课前大家已经读过课文了。你知道数星星的孩子是谁呀？ 生：张衡。 师：“衡”是这一课的生字，笔划比较多，你能想个办法来记住这个字吗？ 生：偏旁双人，然后中间有个鱼还有个人字。 师：老师给大家出个字谜，“人行道中一条鱼” 生猜“衡”字。 师：看来给字出字谜，也是记字的一个好办法方法。 师：张衡是哪个朝代的人？ 生：汉朝。 师：汉朝，汉朝的张衡是怎样数星星的，让我们来读课文，需要几个同学？5个 师：老师也想来读课文，我读哪个自然段？师分派段落。 师：哪个同学要给我们点建议 生：字要读准，句子读通。 师：说了两个要求。 师：我们争取做到，也请听得同学认真听是不是把字音都读准确了。 师生朗读课文。 师点评2、5自然段很好，第3自然段“星星是在动，可不是乱动”没有在。第四自然段最长最难读，读的很好。 师：同学们，这些词语最难读，你会读吗？（出示：撒在、碧玉盘、仰起头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝一生领读） 师：很好，给她鼓鼓掌。 师：声音从小到大读刚才读好像上楼梯。 师：还可以怎么读？（生答下楼梯）声音从大到小读。 师生一起声音从大到小读一边词语。 师：大家是不是觉得这样读很有趣呀？ 生字朋友和我们单独来见面了，读一读。 师：会读了吗？读字，生字演示生字读完变成星星，学生发现，好像在眨眼睛，仰的动作。距，组词。楚，想个好办法记住这个楚字？ 师：星光闪烁，让我们大声喊出星星的名字。 师：这两个字在这两句话中，读音有什么不一样？ 数是个多音字，还是咱们这节课要写的字，仔细观察这个字。 注意：数的米字的点，女字的第一笔，反文旁。师范写“数”， 师：看到课题，我想起一首歌，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在。这首歌把星星比作什么？ 生：比作小眼睛。 师：老师这里有一个描写星星的句子，齐读（晚上，满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里），美不美？ 师：谁知道