苏教版一年级数学下册单元教学计划.doc

苏教版一年级数学下册单元教学计划第一单元：减法教学内容：义务教育科书一年级数学下册第115页。教学目标：1、使学生在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。4、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。教学重点：理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。教学难点：让学生经历探索20以内的退位减法的计算方法。教学准备：课件、小棒、小黑板等。单元课时安排：约12课时。第二单元 认识图形教学内容：义务教育教科书一年级数学下册第1620页。教学目标：1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。教学重、难点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。教学准备：课件、积木、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形等单元课时安排：约4课时第三单元 认识100以内的数教学内容：义务教育教科书一年级数学下册第2141页教学目标：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。教学重点：认识计数单位“一”和“十”，理解数位上的数所表示的意思，掌握数数、读数、写数的方法，会比较大小和简单的口算。教学难点：会总结规律，正确数数和简单的口算，在活动中培养学生的数感。教学准备：课件、计数器、卡片、挂图等。单元课时安排：约12课时第四单元 100以内的加法和减法（一）教学内容：义务教育教科书一年级数学下册第4265页教学目标：1、使学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，并在活动中获得成功的体验，锻炼客服困难的意志，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心。教学重、难点：掌握100以内的不进位加法和不退位减法的口算和笔算方法，并会解决一些简单的实际问题。教学准备：课件、小棒、计数器、等。单元课时安排：约16课时。 第五单元 元、角、分教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第6673页。教学目标：1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角、分之间的进率。2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动的过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值。3、使学生在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，树立对数学学习的自信心，产生对数学学习的兴趣；培养主动与同伴合作、交流的意识；养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。教学重、难点：元、角、分之间的进率及付币、找币的策略。教学准备：课件、人民币、挂图等。单元课时安排：约4课时。第六单元 加法和减法（二）教学内容：义务教育教科书一年级数学下册第7494页。教学目标：1、使学生在能比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减的基础上，能比较熟练地口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。2、使学生在会笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，探索竖式计算中进位加和退位减的方法，会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位加法和退位减法；进一步理解笔算加、减法规定从个位算起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步