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课 题卖火柴的小女孩教材版本及年级人教版六年级下册指导教师刘舒婷学情与教材分析教学内容卖火柴的小女孩 第二课时教学目标1.学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见的幻想。2.总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。 3.有感情地朗读课文。教学重点、难点重点：学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见的幻想。难点：总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。教学资源课件教学环 节教学过程评议与附记一、新课导入创设情境，激趣导入 在上节课的学习中，我们认识了一个小女孩。在无比温暖、无比快乐的大年夜，小女孩却（复述课文内容）；本来她应该得到人们的同情和帮助，但是（复述课文内容）；本来家是最温暖的港湾，可是（复述课文内容）。小女孩最后冻死在了大年夜的大街上，我们看到了一位可怜的小女孩。出示文章结尾。在我们看来，小女孩的结局是不幸的，命运是悲惨的，可文章结尾为什么说她是在微笑中幸福的呢？设计意图：利用课文中的语言，在课前创设情境，把学生的目光和思绪带到文中，从而引出主题可怜和幸福对比，这样孩子们极易进入课堂，进入状态。二、探究新知小女孩获得的幸福是因为她曾经看到过这么多美丽的东西。那她看见过哪些美丽的东西呢？哪一个给你留下的印象最深，找出来，读一读。(一)火炉1、出示课文中相关片段。2、将具体描写火炉语句变成红色，理解虚写，虚实结合的写法，体会其好处。3、带着真切的感受朗读。4、改成小诗读一读。（二）烤鹅1、出示课文中相关片段。2、这部分的哪个地方最能打动你？（生反馈出烤鹅的形态）3、抓住关键词体会。4、带感情地将烤鹅的有趣读出来。（三）圣诞树1、出示课文中相关片段。2、这部分的哪个地方最能打动你？（生反馈出烤鹅的形态）3、抓住关键词体会。4、带感情地将圣诞树的美丽读出来。（四）奶奶1、奶奶在女孩的眼里是怎样的？2、小女孩会对奶奶说些什么呢？3、火柴即将熄灭了，小女孩应该怎样把奶奶留住，加入你是小女孩，你把这段话读一读。4、火柴马上就要熄灭了，小女孩急切地想把奶奶留住，于是她做了什么动作？5、小女孩一共擦燃了五次火柴，老师把她擦燃火柴的句子找了出来，我们来看一看有什么不同？（五）结尾1、出示故事的结尾2、小女孩在美丽的幻象下和奶奶幸福地飞走了，可是在现实生活中，她真的是幸福的吗？3、为什么？（社会的黑暗）设计意图：三、课堂总结小女孩在五次擦燃火柴后，分别看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶以及和奶奶飞走了这些美好的情景。她是幸福的，因为她心怀美好；她是可怜的，因为社会的黑暗无法改写她的命运。课堂拓展：安徒生童话结尾特点忧伤却不沮丧，七妹却不绝望。课后阅读板书设计： 14 卖火柴的小女孩 火柴 可怜、不
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