语文人教版八年级上册（大自然的语言）教学设计.docx

16.大自然的语言1.学习阅读科普文章,能解释简单的物候知识,掌握有条理地说明事物的方法。2.朗读课文,揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,并初步学习运用生动的语言说明事物的方法。3.培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。重点:1.能解释简单的物候知识,掌握有条理地说明事物的方法。2.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。竺可桢(18901974),浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家,中国近代地理学和气象学的奠基者。他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并创建了我国第一个地学系,成为当时培养地学英才的摇篮。 2008年与袁隆平、茅以升等一起获评“中国十大科技传播优秀人物”。2.给下列加点字注音。连翘(qio)衰草连天(shui)萌发(mng)翩然(pin)销声匿迹(n)风雪载途(zi)簌簌(s)刺槐(hui) 3.结合语境,解释下列加点词语的意思。(1)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。文中指昆虫都无声无息,无影无踪了。(2)到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。远望衰败的草与天空相接。拓展:辨析词义。气候天气“气候”指一定地区多年概括性的气象情况,“天气”着重于一定时间内(一般是短时间)的各种气象变化。4.朗读课文,根据下面图示填空。问题一:阅读文章,整体感知。学法指导:本文的学习重点是概括要点和学习语言。我们必须扣住这两个重点进行学习。概括要点就是通过学习,能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点。1.什么是物候?什么是物候学?物候就是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。物候学就是利用物候知识来研究农业生产的一门科学。2.研究物候学有什么意义?首先是为了预报农时,选择播种日期;对于安排农作物区划,确定造林和采集树种的日期,很有参考价值;可以利用物候学来引种植物到物候条件相同的地区;也可以利用物候学来避免或减轻害虫的侵害。问题二:决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的?这样安排有什么好处? 示例:决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要的条理性来安排的;另外,前三个因素是空间因素,最后一个是时间因素,从空间到时间,又是一种排列顺序,这种安排使文章条理分明。问题三:文章描写了丰富多彩的物候现象,语言生动、优美、形象,给我们展示了一幅美妙的四季图。精读文章第1、2段,找出喜欢的语句,然后用自己的语言描述一下阅读感受。(1)课文开头一句“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”采用拟人的修辞手法写春天到来,形象生动,富有表现力。(2)“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放燕子翩然归来布谷鸟也来了”用词形象生动,如“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况,而且运用了拟人的修辞手法,把大自然写活了。文中的大自然似乎有人的思想感情,似乎都在为农民操心,唯恐他们误了农事,这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性,给读者带来一片扑面而来的春色。问题四:农谚是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式,便于记忆,对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。收集农谚,并说明其中包含的物候知识。(1)“清明前,开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。(2)“柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。(3)“馒头云,天气晴”是根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫,预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草,寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水,有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳”“蚯蚓爬上路,雨水乱如麻”“鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”,这些农谚都是根据物候现象预测天气情况的。【精读精练】大自然的语言 （一）精读课文610段，探究局部的说明顺序。（二）立春过后，大地渐渐地从沉睡中 （A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 （A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 （A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。10、在语段中横线上填上恰当的词语（填序号）。11. 本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？12、解释词语：销声匿迹： 翩然：13、这两段文字的说明对象是（ ） A物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。14、这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是： 15、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？【课外阅读】（一）读下面文字，回答后面问题。湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界共有自然湿地855.8万平方公里，占陆地面积的6.4%。湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储蓄碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式它因有如此众多而有益的功能而被人们（ ）“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持继发展的重要基础。湿地最富有生物的多样性。仅我国有记载的湿地植物就有2，760余种，其中湿地高等植物156科、437属、1，380多种。湿地植物从生长环境看，可分为水生、沼生、湿生三类；从植物生活类型看，有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从 看，有的是细弱小草，有的是粗大草木，有的是矮小灌木，有的是高大乔木。湿地动物的种类也异常丰富，我国已记录到的湿地动物有1，500种左右（不含昆虫、无脊椎支力气、真菌和微生物缩小），其中水禽大约250种，鱼类约1，040种。鱼类中淡水鱼有500种左右，占世界上淡水鱼总数的80%以上。因此，无论从经济学还是生态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。16、找出本文的中心句：_。17、文中运用了多种说明方法，除“列数字”外，用得最多的两种是 18、请你用表格的形式把湿地的类型表示出来。（参看第1段中画线部分）19、请从“誉为”、“称为”、“喻为”、“视为”四个词中选择一个填入第二段的括号里，使之符合语言环境。20、人们说湿地是“自然之肾”而不说它是“自然之肺”，这是有道理的。第二段文字中有个句子能基本上表现这种道理。请把这个句子找出来,在文中用“ ”画出 。21、要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：_ 。_。22、根据具体的语言环境，在第三段文字的横线上应填的内容是_。23、第三段文字在数字运用上有什么特点？试举两例说明。（二）读水的语言，回答后面问题。水的语言郭 治水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。你会判断壶里的水开不开吗？提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在 100左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？24、这是一篇 说明文，其说明顺序是 顺序，语言 。25、生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了 的修辞方法。26、画线句是为了解释 。27、说明水在三种情况下的语言： 。28、用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？【能力提升】29、农谚举隅：古代流传下来的许多农谚，说说它们包含的丰富的物候知识燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 瓦片云，晒死人。雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀屯食要落雪。 八月十五云遮月，正月十五雪打灯。蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。泥鳅静，天气静。猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 【精读精炼】大自然的语言10、BAC11、语言生动形象，运用了修辞手法和富有表现力的叠词。如：写大地回春，用了拟人手法，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词，写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受，恰当贴切地解释了“大自然的语言”。12、销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。 13、A14、时间顺序；举例子 15、不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。16、第句 17、分类别 举例子 18、湿地的类型自然沼泽地人工水稻田泥炭地水库湖泊池塘河流海滩盐沼19、誉为 20、滞留沉积物、有毒物、营养物质从而改善环境污染 21、仅我国有记载的湿地植物就有2，760余种 湿地动物的种类也异常丰富。 22、外部形态。23、多用约数 约 左右 24、事理 逻辑 生动25、拟人 26、水流出来时为什么噗噗作响27、流出来时 水不开时 水被“烫”时28、向地上倒，清脆的噼叭声的是冷水，低沉的波波声是开水 29、略大自然的语言教学反思（一）满意的地方1、提前给学生布置预习作业，发挥学生的主动性，让学生借助字、词典自学字词，有意想不到的收获。例如，本节课的学生答题的速度和准确性远远超乎教师的预计，可以说是几乎提前完成了教学任务。2、精心的构思，充分的备课是非常有效果的，尤其在课堂语言的衔接上，只要舍得下功夫，也定有收获。而教材的处理，教学法的运用以及创新突破方面也要舍得花时间，哪怕有一点收获，也是值得庆贺的。多思出智慧，只要想到，就能做到。3、课件的制作、下载要及早着手，要勤于动手，要勤于动口，外因会促进内因。（二）需要反思的地方1、驾驭课堂的能力急待加强。2、时间分配的还不够好，没有做到从容，镇定。应该少量的设计一点反馈性的练习题，以备课堂需