教育学真题总结.doc

甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1中华人民共和国教师法颁布的时间是（ ）A、 1993年B、 1994年C、 1995年D、 2002年2提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）A、 凯洛夫B、 苏霍姆林斯基C、 马卡连柯D、 赞可夫3学校精神文化的物质载体是学校的 （ ）A、 规章制度B、 网络资源C、 校园环境D、 物质文化4儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（ ）A、 最近发展区B、 潜能发掘区C、 思维表现区D、 教育最佳区5马克思在资本论中提出，实现人的全面发展的唯一方法是 （ ）A、 学校教育与社会发展相结合B、 教育与生产劳动相结合C、 教学与科研相结合 D、 课堂教学与课外活动相结合6“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自（ ）A、 中华人民共和国义务教育法 B、 中华人民共和国教育法C、 中华人民共和国教师法 D、 中华人民共和国未成年人保护法7以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往（ ）A、 秧田式B、 圆桌式C、 马蹄型D、 半圆型8课程设计的第一个层次是（ ）A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书9强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（ ）A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程10目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是（ ）A、 班级授课制B、 个别授课制C、 分组授课制D、 单元授课制11学记说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（ ）A、 直观性原则B、 启发性原则C、 巩固性原则D、 循序渐进原则12教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向( )A、 问题学生B、 优秀学生C、 每位学生D、 个别学生13中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是 ( )A、 备课B、 上课C、 布置作业D、 评定成绩14教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A、 综合性B、 可操作性C、 层次性D、 灵活性15“私德教育”的核心是（ ）A、 家庭美德教育 B、 尊老爱幼教育C、 做人处事教育D、 交往礼仪教育16社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校 （ ）A、 德育方法与内容的矛盾B、 学生知情意行发展不平衡的矛盾C、 最一般、最普遍的矛盾D、 最集中、最突出的矛盾17目标管理理论的提出者是管理学家（ ）A、 泰勒B、 法约尔C、 德鲁克D、 巴纳德18“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（ ）A、 等第法B、 操行品语法C、 评等评分评语综合测评法D、 模糊综合测评法19技能领域的学习包括（ ）A、 活动技能和智力技能 B、 动作技能和智力技能C、 认知技能和活动技能D、 认知技能和智力技能20难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）A、 个别教学制B、 班级教学制C、 分组教学制D、 能力分组制二、填空题 (每小题1分，共20分)1.教师资格条例对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育_和教育教学能力。2. _是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期实践中逐步形成的。3.儿童身心发展的_性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。4.中学教师的专业发展，主要是通过新教师的辅导和在职教师的_两条途径来实现的。5.课程标准在目标的陈述上，应当包括：知识与技能、过程与方法、以及情感态度与_三个方面。6.理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和_，达到学以致用的目的。7.教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起_；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。8.形式型策略就是以教学_形式为中心的策略。9.选择德育内容的依据有三点：一是德育_；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。10.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。11.学习评价也称学力评价，是对学生的学习水平及其学习_所进行的评价。12.课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“_”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。13.教育不管是具有组织的或无组织的、系统的或零碎的、家庭的或是学校的都是_的培养人的活动。14.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的_。15.学记中提出的“建国君民，_”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。16.美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和_。17.内发论者认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的_，人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制所决定的。18.儿童权利公约中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、_原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。19.国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的_而设计。20.德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、_、系统、方法四个阶段。三、简答题（每小题5分，共30分）1二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势？2初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些特点？3我国哪一部法律对学生应尽的法律义务做了专门规定，学生应尽的法律义务有哪些？4布置作业的目的是什么，应注意哪些要求？5何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求？6几十名学生集合在一起就是一个班集体吗？班集体的形成有哪些基本标志？四、论述题（10分）全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求。请予以分析。参考答案及评分标准（9999）一、单项选择题（每小题 2分，共40分）1A 2C 3D 4A 5B 6D 7A 8B 9D 10A11B 12C 13B 14D 15A 16C 17C 18A 19B 20B二、填空题（每空1分，共20分）1专业基本知识 2校园文化 3顺序 4培训 5价值观6解决问题 7学习动机 8组织 9目标 10目标体系11潜力 12组织者 13有目的 14和谐发展15教学为先 16动作技能领域 17内在需要 18儿童尊严19国家公民 20联想三、简答题（每小题6分，共30分）1加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育；延长义务教育年限；普通教育与职业教育逐步相互渗透；高等教育类型日益多样化。2人生理发育的第二个高峰期；体型剧变；身体机能迅速健全；神经系统的发育接爱成人；性开始成熟。3中华人民共和国教育法；遵守法律、法规；尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。4帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯；内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力；分量要适当，难易要适度；要向学生提出明确的要求，并规定完成时间；教师应经常检查和批改。5是通过摆事实、讲道理，使学生提高知识，形成正确观点的方法；明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。6不是；有共同目标；有一个团结的有威信的领导核心；有为集体成员所共同遵守的行为规范和准则；有良好的人际关系。四、论述题（10分）素质教育必须面向全体学生。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育应当坚持全面发展。素质教育强调培养学生在德智体美等方面全面发展，诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育要促进学生个性的发展。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，重视学生个性的多样性，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。素质教育要重点突出创新精神的培养。必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。甘肃省二一年四月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是 （ ）A、 教师资格条例 B、 教师资格认定的过渡办法C、 教师资格条例实施办法D、 中华人民共和国教师法2世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）A、 大教学论B、 理想国C、 学记D、 论语3“教育过程最优化”理论的创立者是（ ）A、 马卡连柯B、 巴班斯基C、 赞可夫D、 凯洛夫4校园文化的核心是（ ）A、 物质文化B、 学生文化C、 教师文化D、 精神文化5儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）A、 不平衡性B、 阶段性C、 灵活性D、 差异性6国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）A、 教育目标B、 教育目的C、 教育方针D、 教育策略7“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（ ）A、 儿童权利公约的核心精神B、 全面推进素质教育的决定的核心精神C、 义务教育法的核心精神 D、 未成年人保护法的核心精神8指导课程编制过程最为关键的依据是 （ ）A、 课程内容B、 课程方案C、 课程目标D、 课程设计9在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（ ）A、 教学方法B、 教学模式C、 教学策略D、 教学方式10教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）A、 讲述法B、 讲授法C、 讲读法D、 讲解法11中学教学的首要任务是（ ）A、 传授知识技能B、 发展学生智力C、 培养学生品德D、 关注个性发展12教学是学校进行全面发展教育的（ ）A、 根本途径B、 基本途径C、 唯一途径D、 全部途径13课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（ ）A、 教学目的B、 教学结构C、 教学任务D、 教学种类14探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（ ）A、 收集信息资料B、 选择问题情景C、 分析解释问题D、 解释形成概念15教案也叫（ ）A、 单元计划B、 课题计划C、 课时计划D、 学期计划16中学实施德育的基本途径是（ ）A、 教学活动B、 课外活动C、 共青团活动D、 劳动活动17文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）A、 夸美纽斯B、 裴斯泰洛奇C、 赫尔巴特D、 埃拉斯莫斯18在教育评价体系中，处于核心地位的是（ ）A、 教师评价B、 学生评价C、 课程评价D、 教学评价19以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（ ）A、 相对评价B、 绝对评价C、 达标评价D、 形成评价20心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习二、填空题 (每小题1分，共20分)1.近代_的建立是制度化教育建立的典型表现特征。2.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。3._对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。4.影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和_活动的影响。5.教师的教育专业素养主要包括：先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教育_能力。6.依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程、_型课程和研究型课程7.课程_是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。8.中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种，一是_教具，二是模像。9教师备课需要做好的工作包括：(1)钻研所教学科的_； (2)熟悉和钻研本门学科的教材；(3)了解学生；(4)准备教法。10.外部分组主要有两种形式：_能力分组和跨学科能力分组。11.学生的自我教育能力主要由自我_能力和自我调控能力所构成。12.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程_的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。13.班级常规管理是指通过制定和执行_去管理班级的经常性活动。14.品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和_，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。15.教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和_ 。16.国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为 _。17.美育是培养学生健康的审美观、发展他们 _的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。18.从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是 _。19.在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是 _原则20.发展性评价的根本目的在于 。三、简答题（每小题5分，共30分）1现代教育学的发展主要有哪些特征？2教材可以概括为哪些主要的表现形式？3.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？4.何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？5.何谓班级管理，其功能是什么？6.青年期的心理发展有哪些主要特点？四、论述题（10分）从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。参考答案参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共40分）1D 2C 3. B 4. D 5A 6C 7A 8C 9B 10D11A 12B 13C 14B 15C 16A 17D 18B 19A 20A二、填空题 （每空1分，共20分）1学制；2教育规律；3政治经济制度；4个体实践 ；5研究；6.拓展；7.目标；8.实物；9. 课程标准；10. 学科；11.评价；12.规律；13.规章制度；14.价值判断；15.教育影响；16.义务教育；17.鉴赏美与创造美；18.专业人员；19.直观性；20.促进学生的发展三、简答题（每小题5分，共30分）1教育学的研究领域不断扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。2教科书教材；图书教材；视听教材；现实教材；电子教材。3教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动；教学一般任务有：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。4德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求；制定德育目标的主要依据有：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。5班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程；班级管理的功能是：实现教学目标，提高学习效率；维持班级秩序，形成良好班风；锻炼学生能力，学会自治自理。6. 认识能力有了深入的发展；情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟；自我意识发展逐渐趋于成熟；对异性好感与爱慕；热烈追求理想，开始探索人生意义。四、论述题（10分）学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，专人指导并进行专门组织的、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，更具长远的意义。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。学校尊重和注意学生个性的健康发展。2009年河南特岗教师教育学试题 1、教育学是研究（ ）的一门科学。（教育现象及其规律） 2、教育现象包括（ ）和（ ）（教育社会现象、认识现象） 3、教育的方针政策是（ ）的体现。（人们主观意志） 4、教育规律是（ ）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。（教育经验） 5、我国的（ ）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（ ）所作，比西方古罗马昆体良（ ）还早300年。（学记、乐正克、论演说家的教育） 6、1632年，著名的（ ）国教育家（ ）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸美纽斯，大教学论） 7、广义教育包括（ ）、（ ）、（ ）。（社会教育、家庭教育、学校教育） 8、狭义教育既是（ ）有时可以作为（ ）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） 9、教育的社会属性即是（ ）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） 10、古代社会教育包括（ ）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（ ）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（ ）；四学（ ）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗） 11影响人的发展的因素主要有、。（遗传、环境、教育） 12 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的，是对受教育者的一个。（质量规格标准、总的要求） 13 教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的。（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的和；社会主义制度是实现人的全面发展的，是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是、等人。（卢梭、洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有和。（赫尔巴特、涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据和之间的辩证统一关系。（社会需要、人的自身发展） 18体育的内容是、人本主组织形式是、。（田径、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19美育的任务是、。（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20美育的途径是、。（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21 智育的任务是向学生传授系统的科学文化，培养，发展学生的。（基础知识、基本技能技巧、智力） 22 普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和的双重任务。（为社会输送劳动后备军） 23我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。)24广义的教育制度即，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切和。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度） 25 狭义的教育制度即，简称学制。是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度） 26建立学制的依据是、。（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统） 27 中国第一个现代学制颁布于年，称为。（1902年，壬寅学制） 28中国实行的第一现代学制是年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的。体现了“中学为体，”的精神是。（1903年、癸卯学制、西学为用） 29 1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制） 30 1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了学制，又称或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”） 31 新中国的第一次学制改革是在年。（1951年） 32 1958年9月19日颁布了关于教育工作的指示中确定了“”的方针和“”、“”的具体原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举） 33 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的。（主体） 34 学生的主体作用表现在、三个方面。（自觉性，独立性、创造性） 35学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的、的生理和心理特征。（典型的、本质的） 36教师的根本任务是。具体任务包括、。（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活） 37教师的劳动特点是、。（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；） 38 教师是教育工作的组织者，在教育过程中起作用。（领导者、主导作用） 39 教师是人类文化知识的，对人类社会的延续和发展起作用。（传递者、承前启后的桥梁） 40 教师的素养包括、。（思想品德修养、知识结构、能力结构） 41 教学是共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 42教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的。教学是学校工作的，学校工作必须坚持以，全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主） 43 教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的。（指导性文件） 44 根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是。是教学大纲的具体化。（教学大纲、教科书） 45教学过程是教师根据社会的要求和，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和，发展学生的，形式科学世界观及培养。教学过程是一种。（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程） 46在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，和曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是。（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论） 47 在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的规律。（教育性） 48 教学原则是教学必须遵循的。（基本要求） 49 两种对立的教学方法体系是和。（启发式、注入式） 50教学的基本组织形式是。它是由17世纪捷克教育家提出来的。中国在年，清政府在北京开办的中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆） 51 课的类型分为和。（单一课、综合课） 52课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括、几部分。（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业） 53 教学的辅助形式有、。（个别教学、分组教学、现场教学） 54教学工作的基本环节是、。（备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定） 55一节好课的基本要求是、。（教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如） 56 学业成绩的检查与评定的方式有、和。（平时考查、考试） 57 考试一般有、和三种（学期考试、学年考试、毕业考试） 58学业成绩评定的方法一般有、。等级记分法又可分为两类，一类为，另一类为等。（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法） 59德育是教育者培养受教育者的活动，它一般包括、三个方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育） 60 道德和品德不同。道德是，品德是。（社会现象、个体现象） 61德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和，把一定社会的品德转化为的过程。德育过程区别的过程。（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成） 62 德育过程中的基本矛盾是。（教育者提出的德育 受教育者已有的品德基础的矛盾） 63 德育过程的四个要素包括教育者、。（教育者、受教育者、德育内容、德育方法） 64 德育过程是对学生、的培养和提高过程。（知、情、意、行） 65德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的。德育原则来源于实践，是德育实践经验的。我国孔子曾提出过循循善诱、原则，英国洛克提出，法国的卢梭提出，德国赫尔巴特提出，美国的杜威提出的原则。（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动） 66中小学常用的德育方法有、。（说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价） 67课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种、的教育活动。（有目的、有计划、有组织） 68 课外校外教育的组织形式有、。（群众性活动、小组活动、个人活动） 69 课外校外教育的特点是、。（自愿、灵活、实践） 70 三结合教育指的是、。（家庭教育、社会教育、学校教育） 71班主任是全班学生的、，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的，也是沟通学校与及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是、。（组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生） 72了解和研究学生常用的方法有、等。（考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法） 73班主任的工作方法有、。（全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法()。A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。 A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。 A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。 A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 8.修订的中华人民共和国义务教育法颁布于()。 A.1985年;B.1986年;C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。 A.六三制; B.双轨制;C.分支型;D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。 A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种()。 A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是()。 A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。 A.坚持人文教育为主;B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。 A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。 A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是()。 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈 单项选择题答案：1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、A 12、C 13、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B 19、B 20、C多项选择题 1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。 A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语 5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。 A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发、文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。 A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( )A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程 多项选择题答案：1、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、