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文档简介

将相和教学设计第一课时教学目标：1.读正确生字、多音字，正确读写“完璧归赵、负荆请罪”。2.正确朗读课文，学会概括小标题，能概括课文主要内容，并领悟3个故事之间的内在联系。3.培养主动搜集信息的能力，主动质疑的能力，形成初步的名著选文的学习方法。教学重点：正确读课文，用小标题概括3个故事，理解课文主要内容。教学难点：领悟3个故事之间的内在联系。教学准备：布置课前预习。教学过程：一、单元导读，引领学法。1.师：同学们，从今天开始我们进入第五单元的学习。请同学们默读90页单元导读，看看这两段话分别提示了什么。2.生默读。3.师循生而导。第一段提示了本单元的课文主题名著选段或根据名著改编。第二段提出了学习要求及学习建议：1）.学习要求：理解课文主要内容，感受人物形象；（板书（左侧）：主要内容 主要人物）2）.学习建议：读原著中相关内容。二、回应预习，初读课文。1.揭示课题，正确读课题，注意“将”与“相”的正确读法。2. 正确读字词。1)完成作业本第2题，及补充题，选择正确读音。（PPT）大夫（d di）削弱（xu xio ）负荆请罪（jn jng）。2）当堂校对，巩固正确读音。3）集中出现词语，读正确：召集 商议 隆重 约定 胆怯 拒绝 能耐 诸位 和氏璧 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力指导书写“璧、荆、拒”。3. 信息直通车。1）师：本文根据史记廉颇蔺相如列传改编。课前你对史记及作者司马迁做了哪些了解了？生交流搜集到的材料，老师做搜集材料的方法指导并作补充。.运用好现有工具，如书本课文后的资料袋，词语手册课后的“博学广闻”。.适当做些补充。2）出示课文第一句话：战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。.齐读，说说你知道了什么。（提示了故事的时代及历史背景）.战国：战国 公元前 476 年 前 221 年.战国七雄：战国时期实力最强的七个诸侯国分别为燕、齐、楚、秦、赵、魏和韩，这七个国家被史学家称作“战国七雄”。赵国 都城邯郸，今 河北邯郸，国土在今省份 山西、内蒙古、河北的一部分。秦国都城 咸阳，今 陕西咸阳，国土在今省份 陕西、甘肃、后发展至四川、重庆一带。（结合地图解说）2）师总结：读文学、历史名著一定要了解相关历史背景、了解作者。这对阅读有很大的帮助。三、梳理文脉，理解文意。1.借助课题，初步说说课文主要内容。（板书：不和和 ）简要说说课文主要内容：本文主要讲了将相之间由不和到和的经过。2.完成作业本第3题。根据课文内容填空。将相和中“将”是指 ，“相”是指 ，“和”是 的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题 、 、 来概括。（让先完成的同学上前板书，并再次正确读以上词语）3.借助板书，再次梳理课文主要内容。 战国时候，赵国的蔺相如因为“完璧归赵”与“渑池会见”立了功，赵王封他为上卿，大将廉颇很不服气，与蔺相如闹不和。后来廉颇得知蔺相如为了国家利益主动回避他，感到惭愧，
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