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课 题练习二古诗清明教师冯子纹授课时间 2017 年 3 月 30 日课型 新授教 学 目 标知识目标：理解古诗意思，背诵古诗。能力目标：能用自己的话说说诗的意思。情感目标：诵读古诗，体会诗中所蕴含的感情。教点学难重点重点：有感情的朗读、背诵古诗。难点：体会诗中所蕴含的感情。准备教学小黑板 ppt板书设计清明唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。课时教学设计教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计导入3分出示学习目标2分学习古 诗35分 今天，我们来学习古诗清明首先，请同学们看本课的学习目标。1、有感情的朗读、背诵古诗。2、理解诗的意思。初读古诗1、出示古诗学生自由读，要求读通顺、读准确 2、指生读3、请同学们讨论诗的意思4、体会古诗中的名句借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。齐读课题指名读目标。学生自由读古诗不认识的字同桌相互交流，查生字表。生读学生讨论交流 反复朗读，体会句意。明确本节课的学习任务初步感知古诗培养学生自主学习、合作学习的意识5、背诵古诗学生读、议、思背一背比赛背诵积累古诗名句作业知 识 巩 固 题拓 展 延 伸 题作业内容目标检测：背诵古诗说一说诗的意思搜集有关清明节的古诗或故事。教学反思本节课在微课的作用下上的相对容易些，生理解并能体会到作者的心情，这首诗与我国的传统节日清明有关。课前我调查了学生，学生对清明节的习俗知道很少，甚至部分学生不知道。所以我在本节课开头设计了清明节的由来和相关习俗。目的是让学生了解我国的习俗文化。在教学诗意时，我结合制作的微课和课件，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生质疑。根据学生的质疑，教学诗意。在学习古诗后，我让学生跟着视频资料读，学生积极性较高，效果很好。教完之后，反思整个教学过程，总是有些遗憾，比如：播放视频时，出了一点儿小故障，比预料的效果差了点儿。真是悔恨自己知识还是少啊，应该多学一些。再如:学生在老师示范下，能读准节奏、停顿，但是指导学生读出古诗的韵味还不够。再如：我认为学生学习古
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