2019-2020年湘教版音乐四下《大雁湖》教学设计.doc

2019-2020年湘教版音乐四下大雁湖教学设计教学目标：1、初步了解蒙古族风土人情，激发我们对家乡的赞美与热爱。2、学会歌曲并有感情的演唱大雁湖。3、将歌曲进行改编作并演唱。教学重点： 通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情地演唱。教学难点：1、对“啊哈嗬”节奏的准确掌握2、改编歌词演唱教学用具：琴 多媒体 教学设计理念：作为一名音乐教师，我觉得不仅要努力地传播音乐文化，而且要注意自己在教学活动中，尝试多种教学方法，积极调动学生的主动性，努力培养学生的创新能力，音乐课的全部活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。教学过程：一、导课1、开课师：同学们，今天老师和你们一起走进美丽的蒙古大草原好吗？那赶紧跟随我乘上列车出发吧！（ppt出示列车图片）2、 师：听，出什么事了？原来咱们的车陷入水坑走不动了，怎么办呢？走，大家一起去把车推出来，行吗？（创设情境，让同学们有兴趣去学习）3、 师：为了使大家心往一处想，劲往一处使，咱们得统一一个节奏。你听（ppt出示节奏x x.|x x x|师示范排出节奏） 4、师：你们也来试试用手拍出这个节奏。（学生和老师相互交替拍节奏） 5、师：现在我们的步伐统一了，我们再加把口号加上，一定会马到成功。一起来！ 6、师：那我来指挥，听到我发出的命令咱们就一起喊出口号，用力推车。准备，一二三（生回答：x x.|x x x|） 嘿嘿嘿 嘿 7、师：真不错，车子出来了，快上车，我们抓紧时间。瞧，今天的目的地蒙古大草原到了。（幻灯片出示大草原） 设计意图：通过创设情境，让学生身临其境的投入到学习中。在主动参与的过程中，不知不觉把本课的难点解决。为歌曲学习节奏的解决奠定了基础。 过度语：蒙古族是个很有特色的民族，他们最大的特点就是很好客，热情！现在就让我们在蒙古族人民的带领下，走进那茫茫的大草原!（课件播放蒙古草原和大雁湖的风景图片，老师做简单的介绍） 介绍词：蒙古人民是马背上的民族，骑马、射箭、摔跤是他们那达慕盛会上必不可少的项目。不仅如此，这儿的风景也是令人陶醉。大雁湖坐落在草原上，湖中有成群的大雁在在戏水，阴山环抱着草原，天边飘动着白云，草地散放着悠闲的马群，这就是美丽的大草原。二、学唱歌曲大雁湖1、初次聆听过度语：欣赏完美丽的风景，接下来让我们走进蒙古包，坐下来静静的欣赏蒙古族人民和老师为你们准备的节目大雁湖吧！（师边唱编舞蹈）(出示课题：大雁湖)2、 再次聆听 师：我们的表演还不错吧！既然来到这里，我们也不能空手而回吧，让我们跟随蒙古朋友再一次去感受他们的音乐，听听歌曲唱了些什么！（播放课件音乐）学生回答3、 哼唱歌曲 师：对啊，乌兰泉滋养着万物，各种珍禽益鸟生活在大雁湖，你别看这首歌曲非常短小由四个乐句组成，但却令人回味。你们能够跟着我的钢琴用“啊”来哼唱吗?”（师弹琴生初次哼唱歌曲旋律）4、试唱旋律师：唱得真好，你们看每首歌的旋律都是有高低起伏的，如果我们把这些高低起伏的音符连接起来呢，就会形成一条旋律线，听我来唱歌谱，你们拿出小手随着我一起来画旋律线。”（师弹琴唱谱，生画旋律线）师：你们觉得哪句歌谱最难？（师弹琴教唱学生觉得难的地方。）师：“在歌谱中找一找哪两个音的跨度最大？”生回答。师弹琴纠正音高。师：“这上下八度大跳把蒙古人民粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人民对家乡无比热爱之情。师：“相信你们都能够把旋律给唱出来”。学生齐唱旋律，师弹琴。2至3次模唱旋律后，完整整齐的唱歌曲的旋律。5、 朗读歌词 师：这首歌能传唱至今，不仅因为有动听的旋律，还因为有优美的歌词。让我们接着来看看歌词吧。师：请大家跟我一起来按节奏读歌词。师：这个地方的节奏我们在哪里遇到过呢？对啦，咱们一起来练习（师按节奏教读歌词，师纠正：“光啊哈嗬”的节奏，生再次独立朗读。）6、演唱歌曲填词演唱师：孩子们真棒，现在大家轻轻的将歌词带入旋律中，我们一起来试着唱一唱。（师弹钢琴，学生演唱）师：大家唱地真好，如果我们能把第二句唱准确就更完美了。（老师提出来单独解决） 歌曲接龙唱 师：听到你们的歌声，老师也忍不住想加入其中。咱们接龙演唱比一比，我唱一句你们接唱下一句，看谁的歌声更美，歌曲第一遍我开始演唱，第二遍交换角色，准备好了吗？ 8、情感处理 师：你们都是草原上的小歌手，太厉害了。我们都知道，内蒙古有“歌海”之称，他们不仅能歌善舞，还勤劳善良。他们自豪地告诉我们草原就是他们的家，今天我们站在这辽阔的草原上，把美丽的大草原当做我们的家乡，让我们用自豪的歌声来歌颂它吧！(播放课件中的伴奏音响，学生有感情的再次演唱歌曲。)（评析：这一过程的设计注重学生对蒙古族歌曲的概念从感性层面上的认识逐步朝理性层面上的理解发展。利用老师对歌曲的感悟激起学生的情感共鸣。能从多方面充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，引导学生喜爱它们，加深他们对歌曲的理解。通过欣赏歌曲，演唱歌曲，回答问题，模唱，积累感性经验为歌曲表现和创造能力的进一步发展奠定基础。）三、学习改编歌曲1、师：今天我们一起去游览了美丽的大草原，我们家乡也有很多美丽的风景胜地，你们最想邀请他们去哪儿游玩呢？（学生自由回答，抓住一个同学的答案：石海进行改编歌词）2、师：石海有什么景色？（师根据学生的讲述改编歌词） 兴文石海 （奇形怪石）在游客嘴里称赞， （兴文石海）好风光啊哈嗬，(神奇的漏斗)是世界的一绝，(苗寨)欢迎你。3、师：看，咱们加入刚才大雁湖的旋律把他唱给蒙古朋友听听吧！（评析：这一活动的设计激发了学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中收益，保护并鼓励了学生在音乐体验中的独立见解。）四、创作表演：师：山美，石美，歌声更美！不知不觉天色已晚了，蒙古人民篝火晚会开始了，让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧！（评析：这一层次的活动掀起了课堂气氛的高潮，学生的热情得到进一步的提高。充分利用音乐艺术的表演形式和实践过程，培养学生的理解和协调能力，进一步巩固了学生的认识，也很自然的又引入了今天本课的主题上去，又一次激发了学生的兴趣。）五、结束语： 师：“非常感谢大家陪我度过了快乐的一天，有机会我们去走遍祖国的山山水水，去领略那大好的河山，去了解各个民族的特色，去欣赏那些独特的文化，去品味中华民族渊源的文明。”附送：2019-2020年湘教版音乐四下小白船教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 音乐 2，课时：1 3，学生课前准备：准备一支笔， 一张纸 二、 教学课题教养方面：1、 聆听和演唱歌曲,体验感受歌曲优美、抒情的情绪。2、感受大自然的美丽景色。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱生活、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：1、培养学会用柔和带摇荡感的声音演唱歌曲。并能较准确的读拍和演唱。2、发挥学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析根据小学低年级音乐学习能力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。小白船是花城出版社出版的走进音乐世界二年级上册第三单元的歌曲，这是一首3/4拍的D大调的朝鲜族歌曲。伊克荣作的曲。歌曲简单优美，缓慢中速。教学重点是感受歌曲形象,表现歌曲情境。用音乐把同学们带回到静静的夜空中，带入充满神奇、美丽的幻想之中,最终目的就是激发学生热爱生活、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学之前用百度在网上搜索小白船的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索查找到歌曲的在线播放视频学习参考，课堂上带领学生学习。用百度在网上搜索，课堂上放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。 三、 教学方法以音乐感受体验为主，再通过老师在课堂上通过【百度搜索】播放歌曲小白船视频舞蹈、音乐 、伴奏等相关资料。主要是以音响、示范、直观等方法，激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美。 四、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：通过听听、读读、学学、唱唱、练练歌曲，激发学生热爱生活、热爱大自然、把我们带入了美丽的遐想之中。教学过程：一、创设情境，导入主题欢迎同学们和黄老师一起走进音乐40分钟。同学们天空中有个魔法师,他把天空变成了两种天气，你们仔细听下面两段音乐，哪段音乐表现了优美晴朗的好天气? 你们比较喜欢哪种天气呢？师（播放）：第一段音乐【百度搜索】/programs/view/VSr9Di-WKkI/（打雷下雨） 第二段音乐【百度视频】/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html（小白船）生：答，老师：（美妙的天空带我们进入美丽的遐想。今天我们就来学习这首朝鲜童谣，（出示歌曲挂图小白船）天空中的物体可多了 ，尤其是到了夜晚，天空会出现哪些物体呢？你们来教一下黄老师，如果要画它们分别可以用什么颜色好吗？月亮、云朵（白）、夜晚的天空（灰色）、星星（金黄）等。 生：答师：谢谢同学们教会了黄老师一些美术知识。让我也受益匪浅。现在就让我们静静的去欣赏,那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。二、学唱歌曲 （听听）1、同学们用心聆听音乐二遍【百度视频】/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html听完之后，我请小朋友们来说一说，小船指的是什么呀?(月亮),它怎么这么奇怪，船上没有船篷也没有划船的船桨。小白船，不停的飘呀飘呀，到底飘到哪里去了？生：答(月亮) 师：答你知道有哪些关于月亮的传说吗? 生：答师：嫦娥奔月、吴刚伐树等等, （读读） 2、下面请同学们随伴奏音乐朗诵歌词。(要求：有表情，正确、流利。)生：读（学学）3、看简谱学唱歌曲【百度简谱搜谱网视频】/html/81/81129.html（含简谱、伴奏、视频音乐 歌词）（唱唱）4、老师范唱，学生跟唱（用柔和的声音又带摇荡感的节奏唱准每个音，慢速演唱。）（练练）5、现在让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐起舞。【视频歌曲】/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html （根据歌曲的摇荡感创编舞蹈）老师再次播放视频歌曲。/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html同学们轻声随音乐齐唱。三、小结：最后4个小组抢答题“夺红旗大赛”（总100分）题50分演唱50分第一题，夜晚，天空会出现哪些物体呢？（至少要说3种）（10分）第二题 小船指的是什么呀?(月亮), （10分）第三题 用什么样的情绪来演唱歌曲 （10分） 第四题 歌曲告诉大家什么内容呢？ （10分）第五题 小白船，不停的飘呀飘呀，到底飘到哪里去了？ （10分）演唱： 第一组 第二组 第三组 第四组 （要求：每组都唱）（50分）教师小结：美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,还把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。同学们拿起你准备好的笔纸，如果让你当魔术师，你会把天空变成怎样的呢？请画出你们心目当中的天空 。（老师放音乐，同学们作画，然后展示优秀的作品与大家分享，这堂课就着样结束了）四、同学们，如果你家里没有录音机没有关系，没有磁带也没有关系。你可以通过百度网上搜索相关歌曲内容包括（简谱、五线谱、视频 音乐 舞蹈、伴奏等等）【百度视频】/programs/view/hI4Z8fvSKms/附板书设计： 速度 慢速旋律 柔和、优美节奏 舒展带摇荡感五、 教学反思通过上这堂课，有些地方设计的还算比较成功。第一，音乐教学与美术相整合，充分的利用了教学资源激发学生学习的兴趣，吸引学生积极参与，乐于想像，达到教学目的不但会唱还会画。第二，在通过与信息技术【百度视频搜索】相整合，将学生们进入美丽的遐想之中,创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第三，在最后的复习阶段用“夺红旗大赛”，即巩固了这节课的学习内容，又让同学们学习的很快乐，很刺激。但是也存在不少的问题，第一，反馈预习时花了差不多的十三分钟，;第二，任务分配还没有到位。教学活动中的一些游戏都是让全班参与，没有给点机会让个别很优秀的同学进行自我展示。第三，老师和学生之间的互动还应该再加强。六、 教师个人介绍省份： 广东 学校： 石岐小学 姓名： 黄琼瑶职称：小教一级 电话：电子邮件：f