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文档简介

东安县大江口中心小学语文高效课堂教案 编号：科目 语文 主备人唐红霞班级课题1、燕子课时第二课时知识目标知识与技能：能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象难点提示学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学准备导 学 过 程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还学习作者细致地观察和一些表达方法。导入 复习导入1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔2、 齐读课文第一自然段。自主学习学习24自然段 1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机) 2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放) 3、指导朗读第2自然段。 定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。 “形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。 4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势) 5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵) 从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的有的“了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。探究学习1、集体有感情地朗读。 师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？2、读第四自然段。3、指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。) 4、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢？ (结合插图理解，想象)5、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢?(畅所欲言)展示提升练习有感情地朗读课文。反馈测评拓展延伸指导背诵课文。 1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。(由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序) 2、指点
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