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中学实践活动教案设计导语：教案是教师的教学设计和设想，在编写教案时，要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发。以下是小编收集整理的中学实践活动教案：走进三国，供各位参考。中学实践活动教案：走进三国为全面落实新课程的基本理念和双流中学实验学校的办学理念，凸显我校办学特色，完善我校教学模式，八年级语文组特计划在本年级开展本次活动。成都是历史文化名城，三国时的蜀国建都于此，使成都打上了三国文化的深深烙印。身为成都小市民，有责任去了解、熟悉家乡的历史、文化。我校恰好位于蜀汉城边、武侯祠旁，三国文化氛围伴随着孩子们成长，部分家长在武侯祠工作或从事有关三国文化的研究，也为我们开展这项活动提供了有利条件。基于新课程的基本理念和双流中学实验学校的办学理念，以人为本，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操，促使学生综合素质提高。了解蜀汉历史，弘扬三国文化1、了解三国历史文化的相关知识，培养热爱家乡的情感意识和对传统文化的认同感，受到传统文化的熏陶。2、通过研究，掌握从选题设计、方案制定、资料收集分析到成果总结的一系列方法，对研究的全过程有感性认识和较为完整的了解。3、在研究过程中，获得多种情感体验，培养不怕挫折、积极想办法克服困难的意志品质，重在让学生获得自己解决问题的成功体验。4、在研究中，让学生综合运用多学科的知识和技能，充分展示学生的特长、个性，使综合发展与个性发展相统一。5、采用小组活动方式，使学生了解分工的依据和方法，培养学生的合作精神。6、通过调动家长、社会力量参与指导、提供帮助，形成学校、家庭、社会教育的合力，为学生营造更好的成长环境。20xx年10月搜集资料、实地考察、观看电影、撰写周记、活动征文、成果展示、评价总结1、活动介绍及动员。2、查阅资料，初步了解三国历史蜀汉文化。3、武侯祠参观活动参与人员安排、培训教育及相机、等其他物资条件。1、分组选题引导学生根据自身兴趣、特长和周围环境优势在“三国文化研究”的大主题下选择一个具体可行的小题目进行研究；引导学生进行初步的研究设计；指导选择同样题目的学生组成小组合作研究。具体内容：酝酿、介绍本次活动主题、目的、过程等内容，全班动员。班内竞争各组组长，竞争加入各活动小组。各小组组长召集小组成员召开活动研讨会，确立目标、任务及方法。注意：每组最好不超过六人；每组推选一名组长和一名记录员；成员分工要明确；行动要有计划、有步骤。2、收集资料收集三国文化、三国演义节选、武侯历史等著作、图片、实物相关资料各小组自主开展综合实践活动。(3)定期检查活动的进展情况，周记记录情况。(4)及时解决活动过程中出现的问题，并及时协调、监控、指导。(5)注意：收集的内容可以是三国人物、故事；三国时代的劳动工具、生活用具、兵器、乐器、服饰等物品以及三国时代有哪些发明创造；与三国有关的地名、街名及其传说，如：武侯祠、桓侯巷、黄忠小区、张飞庙、洗面桥；与三国有关的饮食，如：小吃，饮食店；与三国有关的纪念邮票、火花、明信片等；三国题材的戏曲、音乐，如京剧、川剧的三国脸谱等3、参观武侯祠在导游带领下集体参观武侯祠，将导游解说中与自己研究相关的内容记录下来，也可向导游提问。(2)由指导教师带领各组分组活动：绘画写生、拍照、调查访问、查阅文献、收集相关纪念品等等。(3)小组集中，交流收获和问题，尚有遗漏的及时补充，并在老师指点下尝试自己解决问题。(4)现场活动后，冲洗照片、完成写生作品、整理书面记录、仔细研究自己收集的实物(5)注意：活动必须精心组织，确保安全。4、整理活动资料，形成成果小组内相互交流研究的收获，展示所收集的资料、实物等，在教师指导下进行整理、分析，得出研究结论。(2)教师指导根据本组选题特点和研究状况，讨论确定恰当的成果汇报形式。(3)明确小组各成员在汇报展示中的分工。(4)准备汇报展示的内容：制作汇报材料，准备发言内容，创作作品、排演节目等。(5)回顾研究过程，互相说一说自己的收获、遇到的困难、如何解决的、感受最深的是什么，等等。5、活动成果展示结合学校传统节日-“校园文化艺术节”，开展“三国文化展示”的活动。学生各自在家长、老师指导下完成以三国文化为主题的作文、小报、调查报告、书画、手工作品等，最终在“校园文化艺术节”现场展示。6、评价总结反思回顾研究的过程：放学生研究过程的录像片各小组汇报研究情况、展示研究成果、回答其他小组提问。教师根据学生的讲述进一步总结归纳研究方法和途径。学生畅谈