英语人教版五年级下册PEP5下Unit1A Lets learn.doc

五年级下册Unit1 My dayA lets learn教学设计肥城市仪阳镇石坞小学 邱秀梅教学目标知识与能力目标通过跟读录音、观看教学视频，完成下面的任务：1.能听懂、会说、会读本课的生词：do morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner 2.能在情境中运用以下句型: When do you ? I at 7:00/8:00/。情感目标养成好习惯成为一个健康富有智慧的孩子 。学习方法建议通过跟读模仿、观看微视频、知识迁移等方法完成学习任务教学过程一. 课前chant 热身Exercises, exercises, do morning exercises.Breakfast, breakfast, eat breakfast.Class, class, have .class.Sports, sports, play sports.Dinner, dinner, eat dinner.（设计意图：通过师生拍手chant的导入，通过TPR教学让学生动起来，营造浓厚的英语学习氛围。活跃课堂气氛，激发学生开口说英语的氛围，并渗透表示能力的句子，为下面的导入新课做铺垫。）二单词学习1.课前检测Listen and guess.（听声音猜单词）（设计意图：通过听声音猜单词，检测学生课前的预习情况。）2.听音正音（设计意图：听录音纠正学生的发音，让学生模仿正确的语音语调跟读两遍，以便解决之前没有听懂的词句。）3.小组合作学习组内读单词do morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner 展示评价标准和合作形式读单词加动作： 读句子加动作: When do you do morning exercises/eat breakfast / haveclass/play sports/ eat dinner (温馨提示：小组合作可采取领读、开火车读等方式，但要保证每个同学都开口。)（设计意图：让学生在小组内学习单词，培养学生互帮互助的意识，在合作之前，出示“合作任务”， 在展示的任务中给学生明确星级评价提示，让学生明白合作是为了什么，怎样合作，达到一个什么标准，任务难易程度梯级设定，适合各类学生有选择的完成。）2.游戏：(1)找朋友(孩子们，请拿着你的单词卡片和图画，找到他们的朋友，贴在黑板上，并大声读出单词。词卡上出现do m_ning exercises eat br_kfast havecl_ss play sp_ts eat d_nn_ )（设计意图：此活动主要是考察学生不仅会读英语，还要拼写单词，教师及时板书给学生以引领作用。）(2)I do, you guess(师做动作并用语言描,eg,I have classes at :00，学生猜出单词；学生在教室前做动作，其他学生猜单词。）（设计意图：游戏让学生动起来，掌握单词，老师做动作并用简单的句子描述，为下面的句型学习提供铺垫。）三句型学习1.师生共唱歌曲What time is it?（设计意图：歌曲使师生放松一下，复习时间的表达，为下面表达几点做某事做好准备。）2.When do you do morning exercises/eat breakfast / haveclass/play sports/ eat dinner 的学习。 ( 1 )教师利用歌曲，边做动作边说：I do morning exercises at 6:00. When do you do morning exercises? 多说上两个句子。（设计意图：教师动作引领，师生问答，起到示范作用。）（2）In groups.(PPT上展示几组动作图片，让学生根据图画提示回答，不要重复其他同学说的)（设计意图：小组内练习句型When do you do morning exercises/eat breakfast / haveclass/play sports/ eat dinner 考察学生对动词词组及句型的训练，争取每个学生都会表达。）四拓展练习1.播放微视频My day2.小记者采访Reporter: Im a reporter from CCTV. Can you tell me something about your day?S: Sure. I_ at _ . I Reporter: Thank you. Have a good day.五情感教育Make