综合性学习、我也追“星”.doc

学习方法报语文周刊 全新课标理念，优质课程资源人教社七年级下学期第三单元综合性学习 我也追“星” 活动目标：对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。通过丰富多彩的口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。4多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，使学生对名人有一个客观的正确的认识和了解，写出自己对名人的独特感受和真切体验。 活动重点：1从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。2 开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。 活动建议1开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。2每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。3搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。4全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个话题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目的限制，就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。5教科书提供的作文题目，是话题作文，题目自拟，文体、字数不限，具有一定的开放性。教师也可另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写自己感兴趣的题目。 活动准备：教师准备：1制定此次整个活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。2推荐有代表性的有关名人的参考书，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。3分组，布置班级活动分组竞赛时的部分题目。学生准备：1制定本组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。2阅读教师推荐的有关名人的参考书。3寻求合作伙伴。（根据个人选择活动内容，寻求志同道合的同学，组成合作小组，分工合作完成任务；也可以在竞赛过程中寻求后援团的帮助。）分组示例： 科学之星代表队4人组成后援团8人文学之星代表队4人组成后援团8人政治之星代表队4人组成后援团8人文体之星代表队4人组成后援团8人主持：2人 记分：2人评委：6人 活动方法；小组自主合作探究 课时安排：活动准备、制定方案（一课时）竞赛性活动开心大课堂（二课时）教学设计：一、创设情景，设场导入主持人：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家今天我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。请大家在组内先交流：说说你喜欢、崇拜的明星是谁？你喜欢、崇拜他（她）的理由是什么？二、明星知多少？主持人：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢? 班内交流开始，分组竞赛。（）第一轮比赛说明星。 文体之星代表队：请说出五位体育明星或娱乐明星的成名历程。 刘翔、刘德华、邓亚平 科学之星代表队：请说出五位科学家及他们的历史贡献。 万有引力定律牛顿相对论爱因斯坦系统工程专家钱学森发明电灯爱迪生两弹专家邓稼先。 文学之星代表队：请说出五位诗人及他们简要生平和代表作。李白登鹳鹊楼臧克家有的人普希金假如生活欺骗了你弗罗斯特未选择的路曹操观沧海。 政治之星代表队：请说出五位政治家及他们的历史贡献？毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。评委打分（）第二轮比赛评明星。 请文体之星代表队听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。 请文学之星代表队听题：读过许多文学家的作品，请你对鲁迅、诗仙李白两人分别作出评述。 请政治之星、科学之星代表队听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。评委打分三、明星的故事主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。下面我们有请文体之星代表队代表下面我们有请科学之星代表队代表下面我们有请文学之星代表队代表下面我们有请政治之星代表队代表明星故事大家说，下面请其他同学自由发言评委打分四、我爱明星我追星主持人：最近我们都在读名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。请为大家推荐你喜爱的明星。下面我们有请文体之星代表队代表下面我们有请科学之星代表队代表下面我们有请文学之星代表队代表下面我们有请政治之星代表队代表下面请其他同学自由发言评委打分五、金无足赤，人无完人主持人：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点?今天你又是如何看待“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。下面我们有请文体之星代表队代表下面我们有请科学之星代表队代表下面我们有请文学之星代表队代表下面我们有请政治之星代表队代表评委打分主持人：下面进入自由辩论时间，请所有的同学各抒己见。我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。我认为“追星”是可以的，但不能太“狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的特长。但也不能用学习的时间去追星。说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。六、名星模仿秀主持人：每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。下面，我们要请各组代表勇敢地跨出第一步，我们来进行模仿秀，做明星，体验明星。（请各队表演，表演结束后，谈谈自己的感受。）评委打分七、寻找身边的明星 主持人：我们每个人都有自己的明星梦，其实世界并不缺少明星，而是缺少发现明星的眼睛，就让我们一起来寻找身边的明星吧，请各组推荐我们班的明星。文体之星代表队推荐的文体之星是科学之星代表队推荐的科学之星是文学之星代表队推荐的文学之星是政治之星代表队推荐的政治之星是评委打分主持人：虽然比赛已经结束，但我们开心课堂以名人为榜样，激发自己，奋发向上的活动并未结束，最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单的点评。布置作业请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。让学生根据自己搜集整理的资料写一篇我也说“追星”的作文。以课外搜集整理的名