cad课程设计报告.doc

计算机辅助设计课程设计报告课程名称 计算机辅助设计 设计题目 千斤顶的二维工程图和三维建模 专业班级 工程力学02 学生姓名 齐静 学号 20097235 起止日期 2012.1.4至2012.1.13 一、 设计任务重庆大学本科学生课程设计任务书课程设计题目计算机辅助设计学院资源及环境科学学院专业工程力学年级2009已知参数和设计要求：已知参数为：某千斤顶的二维工程图样。设计要求：根据千斤顶的二维工程图样，用CAD软件完成千斤顶的二维工程图和三维建模，并完成课程设计报告。学生应完成的工作：学生用CAD软件完成千斤顶的二维工程图和三维建模，并提交相应的课程设计报告。目前资料收集情况（含指定参考资料）：千斤顶的二维图样。课程设计的工作计划：1、 计算机辅助设计上机时间安排：2012年1月4日至2012年1月13日2、 计算机辅助设计上机地点：A理119任务下达日期 2011 年12月 30 日 完成日期 年 月 日指导教师 （签名） 学 生 （签名）说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码姓名：齐静 题目：千斤顶的二维工程图和三维建模二、设计过程2.1千斤顶的二维制图2.1.1 绘制二维图的基准图1、打开“AutoCAD”，选择“格式”|“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗口，新建“粗实线”、“细实线”、“中心线”、“文字说明”、“虚线”五个图层。 设置如下图：2、选择“格式”|“线型”命令，将全局比例因子设为“0.4”；选择“格式”|“线宽”命令，将“显示线宽”勾选；选择“标注”|“标注样式”，弹出“标注样式管理器”窗口，单击“修改”，修改如下：3、保存当前绘图，命名为“基准图”，并关闭。2.1.2 绘制二维底座零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“200x287”的边框，按照1:1的比例绘制底座零件图并标注，按照要求写好文字说明；2、 将窗口另存为“底座”并关闭。2.1.3绘制二维螺杆零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制螺杆零件图并标注；2、绘出“A-A部分局部图”，并以2:1的比例绘出上图细实线圆圈部分“局部放大图”并标注；3、 按照要求写好文字说明；4、 将窗口另存为“螺杆”并关闭。2.1.4 绘制二维螺套零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制螺套零件图并标注；2、以2:1的比例绘出上图细实线圆圈部分“局部放大图”并标注；3、按照要求写好文字说明；4、将窗口另存为“螺套”并关闭。2.1.5 绘制二维铰杆零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制铰杆零件图并标注；2、按照要求写好文字说明；3、 将窗口另存为“铰杆”并关闭。2.1.6 绘制二维顶垫零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制顶垫零件图并标注；2、按照要求写好文字说明；3、将窗口另存为“顶垫”并关闭。2.1.7 绘制装配示意图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“200x287”的边框，按照适当的比例绘装配示意图；2、按照要求写好文字说明； 4、 将窗口另存为“装配示意图”并关闭。2.2千斤顶的三维建模2.2.1 标准螺钉的三维建模1、打开AutoCAD，新建图层“标准螺钉”，改变图层颜色为“红色”新建图层“底座”，改变图层颜色为“黑色”，新建图层“螺杆”，改变图层颜色为“灰色”， 新建图层“螺套”，改变图层颜色为“洋红色”，新建图层“铰杆”，改变图层颜色为“蓝色”， 新建图层“顶垫”，改变图层颜色为“青色”，其余均为默认值；2、打开“标准螺钉图层”，在主视图中绘出标准螺钉M10x12和M8x12的二分之一剖面图，并形成面域，画出旋转轴，然后用“旋转”命令生成三维实体，如图所示： M8x12（开槽长圆柱端紧定螺钉） M10x12（开槽平端紧定螺钉） 3、在“工具”菜单下选择“AutoLISP”|“Visual LISP编辑器”，将Joseflin的Threads.lsp程序（网上查找）复制到新建的文件中，关闭编辑器并命名为“threads”；4、在“工具”菜单下选择“AutoLISP”|“加载应用程序”，然后在命令行输入metric(公制螺纹)或iso228(英制螺纹) ，用“ucs”命令，将坐标原点建在M8螺纹的右端形心处，以原点为圆心建立外径为8，长度为12，的标准螺纹，用“三维选转”将新建螺纹旋转90，然后与M8的螺纹轴取“交集”，如下图：5、重复步骤4操作，绘制M10，如下图： 6、用“ucs”命令，将坐标原点设在螺钉右端中心处，在图上左端（-12，-0.6，-20）绘制开槽，M8的开槽设置为1.2x2.5，“拉伸”至40，然后用 “差集”命令即可;同理，M10的开槽设置为2x3.6,得如下图： 2.2.2 底座的三维建模2、关闭“标准螺钉”图层，打开“底座”图层，在主视图中绘出底座的二分之一剖面图，并形成面域，画出旋转轴，然后用“旋转”命令生成三维实体，如题所示： 3、在“工具”菜单下选择“AutoLISP”|“加载应用程序”，然后在命令行输入“metric”(公制螺纹)或“iso228”(英制螺纹)，根据提示输入参数。绘制外径为10，长度为17的外螺纹。用“移动”命令，将其移动到底座相应位置，用“差集”命令，得到如下图形： 2.2.3 螺杆的三维建模1、将“底座”图层关闭，打开“螺杆”图层；2、在俯视图中绘出螺杆的的二分之一剖面图，并形成面域，画出旋转轴，然后用“旋转”命令生成三维实体，如图所示：3、用 “ucs”命令，将原点建在螺杆的末端形心处，创建一个半径为11的圆，用“拉伸”命令拉伸100mm，用“三维移动”命令将其移动到螺杆（-160.5,0，-50）处，用“差集”命令，挖出小孔；在主视图中进行同样的操作，得到如下所示图形：4、将轴进行旋转，使X轴垂直窗口，Y轴竖直向上，Z轴水平向左；选择“绘图”|“螺旋”，按提示绘制螺旋线；在任意地方绘制4x4矩形，形成面域，然后进行“扫掠”，轨迹为螺旋线，最后取“并集”。2.2.4螺套的三维建模1、将“螺杆”图层关闭，打开“螺套”图层；2、在主视图中绘出螺套的二分之一剖面图，并形成面域，画出旋转轴，然后用“旋转”命令生成三维实体，如图所示：3、在“工具”菜单下选择“AutoLISP”|“加载应用程序”，然后在命令行输入“metric”(公制螺纹)或“iso228”(英制螺纹)，根据提示输入参数。绘制外径为10，长度为17的外螺纹。用“移动”命令，将其移动到螺套相应位置，用“差集”命令，得到如下图形： 4、用 “ucs”命令，将原点建在螺套的底端形心处，将轴进行旋转，使X轴水平向右，Y轴垂直窗口，Z轴竖直向上；选择“绘图”|“螺旋”，按提示绘制螺旋线；在任意地方绘制4x4矩形，形成面域，然后进行“扫掠”，轨迹为螺旋线，基点为“矩形的底边中点”，最后取“差集”。2.2.5 铰杆的三维建模1、将“螺套”图层关闭，打开“铰杆”图层；2、在主视图中绘出铰杆的二分之一剖面图，并形成面域，画出旋转轴，然后用“旋转”命令生成三维实体，如图所示：2.2.6 顶垫的三维建模1、将“铰杆”图层关闭，打开“顶垫”图层；2、在主视图中绘出顶垫的二分之一剖面图，并形成面域，画出旋转轴，然后用“旋转”命令生成三维实体，如图所示： 3、在“工具”菜单下选择“AutoLISP”|“加载应用程序”，然后在命令行输入“metric”(公制螺纹)或“iso228”(英制螺纹)，根据提示输入参数。绘制外径为8，长度为17的外螺纹。用“三维旋转”命令将其旋转90，然后用“三维移动”命令，将其移动到螺套相应位置，用“差集”命令，得到如下图形：2.2.7 千斤顶的三维装配图1、打开“底座”和“螺杆”图层，其余图层均关闭，将底座和螺杆各设置一中心线，应用“三维移动”“三维旋转”命令将两者的中心线对齐，并调整位置，得到如下图： 2,、关闭“螺杆”图层，打开“螺套”图层，应用“三维移动”“三维旋转”命令将螺套与底座装配在一起，切记不要移动底座的位置。3、关闭“螺杆”、“底座”图层，打开“顶垫”“螺杆”图层，应用“三维移动”“三维旋转”命令将顶垫与螺杆装配在一起； 5、 关闭“顶垫”图层，打开“螺杆”与“铰杆”图层，应用“三维移动”“三维旋转”命令将铰杆与螺杆装配在一起；6、 将全部图层打开，应用“三维移动”“三维旋转”命令将“标准螺钉”安装到装配图中； 7、 修正图形，将多余的辅助线删掉。8、 选择“视图”|“渲染”命令，得到如下图：三、 总结正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，尤其像计算机辅助设计（CAD）这种动手性很强的课程。因此在本学期CAD理论课程刚刚结束之际，一次计算机辅助设计课程设计是很及时、很必要的。这不仅加深了我们对CAD这门课程的认识，而且还及时、真正的做到了学以致用。两周的计算机辅助设计（CAD）课程设计即将结束，在这次的课程设计中，我在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟。一直以来，我都偏好画图，这次的课程设计本就建在我的兴趣的基础上，所以做起来比较得心应手，但这种想法仅限在画二维图时，三维图一开始，就遇到了困难，画图工具使用不熟练，标准件的规格不清楚，螺纹的绘制方法不知道等等。但是，我通过查找大量资料，请教老师和同学，以及不懈的努力，这些困难都迎刃而解了。其实，在绘图中遇到的最大困难就是绘制螺纹。由于以前没接触过螺纹的绘制，又不会变通，一度走入了死胡同。在同学的帮助和通过查阅大量的资料，终于千辛万苦的把问题解决了。在绘制三维图时，由于我采用的是不同零件占用不同图层的方法，有几次由于前面的图没有保存，后面又多加改动，致使前功尽弃，还需重头来过，这也给了我一个教训，相信在以后的日子中，这种类型的错误应该很少去犯了。这次课程