《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.doc

二年级蜗牛与黄鹂鸟教学设计武昌区武泰闸小学 张甜甜设计说明：本单元是人音版二年级上册第5课童趣的内容，教学内容共计划4课时完成，4-1聆听小狗圆舞曲；4-2聆听跳圆舞曲的小猫；4-3表演唱打花巴掌；4-4表演唱蜗牛与黄鹂鸟和发声练习。蜗牛与黄鹂鸟课时教学计划 任教年级：二年级 执教：张甜甜 单位：武昌区武泰闸小学课题蜗牛与黄鹂鸟课型表演唱教具蜗牛与黄鹂鸟mp3、曲谱、钢琴、多媒体课件、蜗牛、黄鹂鸟的头饰等相关教具。教学目标1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2.情感与价值观：指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动。从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。教材分析蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学重难点1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。2、分角色边唱边表演，在表演的音乐实践中感受愉悦。3、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神教学过程教 师 活 动学生活动设计意图创 设 音 乐 氛 围一、组织教学：1、 师生问好；2. 模仿动物的叫声12 34 5- 5 0 6 0 5 - 小鸡 怎样 叫 叽 叽 叽小猫 怎样 叫 喵 喵 喵5 0 60 5- 54 32 1 - 叽 叽 叽 小鸡这样叫喵 喵 喵 小猫这样叫1. 学生跟着老师一起随着做律动。 为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课；从上课用琴声提示起立并唱上课歌起，整个课堂始终贯穿用歌声带动学生。体验音 乐形象二、导入，创设情景。1、介绍两种小动物。2、模仿两种动物，听辨音色。（生：蜗牛，黄鹂鸟）谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？【你爬的动作，真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】2、分别请个别同学模仿蜗牛走路的样子，再请全体同学一起来模仿蜗牛走路缓慢、笨重的样子！3、请学生模仿黄鹂鸟的动作。我想通过学生最喜欢模拟动物的动作吸引学生的注意力导入新课；并通过学生有趣的模仿动作，培养学生的模仿能力；学生在表演中不仅体会得到趣，肢体语言也得到了锻炼和丰富。也在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，又提高了学生对音乐的审美能力。教学过程教 师 活 动学生活动设计意图感受音乐内容3、师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？在一个明媚的早晨，一棵葡萄树吐出了嫩芽师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的是一首著名的台湾校园歌曲蜗牛与黄鹂鸟。4、师介绍蜗牛与黄鹂鸟的特点。这两个小动物在这个故事中都想吃一种什么果实？5、欣赏葡萄图片，看这些葡萄大大的、甜甜的、紫色的真漂亮，来我们来看看这些葡萄是怎样吸引蜗牛的，让他坚持不懈地往上爬，一定要吃到美味的葡萄，（出示课件葡萄节奏）6、老师示范，带领学生读好切分音符，解决难点节奏练习。师一边划拍，一边唱节奏，请个别同学练习，纠正。4.讲述故事5.拍节奏以故事导入提高学生兴趣，引发学生探究的动机，以审美体验为主线，留给学生一个想象的空间，调动学生学习的积极性；教学过程教 师 活 动学生活动设计意图感受音乐内容三、学习新歌1、分别用“la”和“wu”哼唱。2、提醒“换气符号”。这个地方歌词太长，如果一口气唱下来很吃力，怎么办？快速换气解决这个问题。3、指名5、6个同学用“啦”和“呜”哼唱。啦音唱的有弹性一点，呜音唱的圆润一些。4、下面更难了，跟蜗牛一样遇到很大的困难，你们想不想挑战一下自己，我们用唱名来唱。（师弹奏，学生唱谱子）6、播放音乐伴奏，学生哼唱。注意纠正学生错误。注意反复跳跃记号。老师提醒“跳房子”。7、学生用教鞭指认谱子，教师弹奏带唱。8、带入歌词试试看，教师带节奏读歌词。9、师生合作，接龙唱，熟悉全曲。10、对着大屏幕提醒容易唱错的地方，如附点音符。反复练习。11、男女对唱，男同学扮演蜗牛唱1、2句和5句。女同学扮演黄鹂鸟唱3、4句。12、跟着课件伴奏试唱两遍。鼓励学生跟上节奏。生：仔细听！生：产生疑问生:欣赏歌曲，动脑筋想问题！生：蜗牛后来没有了翅膀。而且爬得很慢很慢了！它遇到了黄鹂鸟！要求学生认真的听、看歌曲！2、学生认真听老师唱。请同学们用轻声视唱歌曲。请同学带着表情再来跟唱一遍。本课歌曲是大家非常熟悉的一首歌曲了，所以在学唱时就很容易，但是在个别的难点处，学生还是把握不住，所以我想单独把难点的地方拿出来让学生找一找，唱一唱，这样歌曲就会学的更快、更好了！三、歌曲理解。1、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）2、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。3、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？（一步一步的往上爬）4、“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”蜗牛对黄鹂鸟的嘲笑是什么感觉呢？（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。）（不怕嘲笑、不怕失败）5.蜗牛爬的很累，我们帮他加油。运用碰铃和竹木鱼打击伴奏，有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。6、全班练习两遍，声情并茂地演唱全曲。学生完整的带表情、动作演唱一遍歌曲。引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，并能及时发现学生的优点、亮点加以渲染。进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。教学过程教 师 活 动学生活动设计意图创编、表演音乐剧四、小小音乐剧、演一演（1） 老师组织小组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。（2）指名表演（3）师生评价（4）学生配上打击乐器表演师：这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！（点击课件）你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！五、 口风琴学习1、师用口风琴吹奏蜗牛与黄鹂鸟2、复习指法及手形，继续熟悉DOREMI三个音3、尝试生日歌生发挥想象力去想！生仔细看！生感受不同的歌曲版本激发学生的兴趣，引起他们对音乐剧的好奇心，让他们带着想象力跟着老师去创编、表演！在创编音乐剧的环节中，我主要是以引导学生为主，让学生多去想、多去说、多去表演；学生也通过为背景去配音乐，培养了学生对音乐的感知力；又通过设计对话这一环节，充分发挥了他们的想象力，培养了学生的发散思维及探究能力。教学过程教 师 活 动学生活动设计意图教 师小结六、完美结课师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，我们从蜗牛身上学到些什么呢？在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，做事情要像蜗牛一样，有计划，努力。我们在生活中，难免会犯错误，但是只要像我们创编的歌词中的黄鹂鸟那样及时改正，同样会得到大家的谅解和称赞！好，这节课我们就上到这里，请同学们把这首好听的歌曲带回家，唱给爸爸妈妈听，下课！3、结束：请大家随着蜗牛与黄鹂鸟的音乐拍手教室。1、跟着老师一起做！2、生：仔细听！3、拍手走出教师！在总结中揭示出台湾童谣，因为我只想让学生大概有个了解，不是做为重点，所以就一代而过了。最后我又通过思想道德教育孩子们今后要相互帮助、团结