阅读领航员培训心得.doc

阅读领航员培训心得 阅读领航员培训心得安远中学刘善秀高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。 读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。 我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。 杜甫也说读书破万卷，下笔如有神。 可以这样说，凡是语文学得好的，作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。 课外阅读如此重要，可我们的学生的阅读量却是不容乐观的。 一、课外阅读不容乐观1很多教师对课外阅读的作用缺乏足够的认识，仍因循“一支笔、一张嘴、一本书”的模式组织教学，重课内灌输，轻课外阅读，致使课外阅读成了“被遗忘的角落”。 2部分乡下中学的图书阅读条件也非常差，学生很难有书可看。 3语文不重要的观念制约着阅读的开展。 由于语文学科具有基础性、长期性、潜移默化性（隐性）、多功能性、作用的滞后性等语文学科特有的特点，因而快餐式的速效阅读在短期内很难立竿见影；因而在功利性教育占主导地位的学校和家庭，阅读的地位正逐步被淡化也就不足为奇了。 4在现今的中学生中，总体来说，是喜欢数理化的居多，热爱语文的较少。 在有些学生的眼中，语文高不可攀，有似那奢华的饰物，自己实在无力拥有；有些学生则觉得，语文学不好而又甩不掉，已经成为他们学习途中一个沉重的包袱。 原本丰富多彩和趣味盎然的语文学习，就变得欲速不达，就变得索然无味，随之而来的恶果，自然也就对语文对阅读望而生畏。 然而，不管你怎么畏惧和厌恶，其实语文是非学好不可的，这是因为语文天生重要、阅读天生重要。 二、语文天生重要，阅读天生重要。 1语文是学生学好其他学科的必不可少的基础。 如果语文学不好，不具备扎实的语言文字功底，词意不明，句意不解，思路不清，想像匮乏，那么学习数理化时就会望文生义，囫囵吞枣，就会思维混乱，才情枯竭，就不能明白无误地掌握其中的定义和定理，就不能深入透彻地理解教材阐发的内容，就不能作出条理井然的精当剖析，就不能使出异想天开的解题高招。 一只木桶，最短的一块木板限定着它的盛水量，要是在我们的学习中语文当真成了最短的一块木板，那我们就断然不可能成为学富五车的华罗庚和才高八斗的钱学森。 多读一本没有价值的书，就丧失了可读一本有价值的书的时间和精力；“水能载舟，水也能覆舟”，因此，须放出眼光，运用脑髓，慎加选择，像选择益友那样精心选择好书，一本好书可以影响人的一生，谁要是没有被一本好书俘虏过，那将是人生最大的遗憾。 2阅读也应成为语文教师专业发展的必修课。 人因为有思想而站立起来，站起来的人并非都有思想。 古往今来，中外思想者为我们写下了一步又一部辉煌的史诗。 每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。 那些闪光的智慧，从实践中来，从读书中来。 从边实践、边读书的感悟中来。 不读书的人，就没有个性化的思想。 不读书的人，就没有个性化的灵魂。 作为教师，我们更需要读书。 只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。 留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。 读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去。 “一花一世界，一树一菩提”，同样的，一本书也是一个世界。 只要我们打开心扉，走进别人的世界，眼睛也能体验生活，耳朵也能听到花香，美就会在心间荡涤，爱就会在心间萌芽。 经过这次阅读领航员培训，我知道了有“担当者”这么一个为推动大阅读而努力的公益组织，有一批像雪野和子鱼老师那样的名人在充当大阅读的领航员，作为语文教师的我更有责任引领我们的学生进行阅读。 目前我也在让我的学生进行主题阅读活动、课前三分钟好书推荐等活动。 效果没有预期的好，但是雪野老师的“牵着蜗牛去散步”这句话深