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文档简介

一 学习动机 1 外部动机 要我学习 满足家长要求而学习 为考试过关而学习 2 内部动机 我要学习 学生有一种求知的欲望 内部动机是促进学习的真正动力 二 激励学习动机的策略 1 形成和发展动机的过程 好奇心 求知欲 求成欲 反思过程 形成和发展学习动机2 策略 1 激发好奇心 形成求知欲 2 激发认知冲突 提供适当的目标定位 3 感受过程 体验成功 激励上进心 三 活动与体验 初中物理绪言课既是学生学习物理的第一节课 往往也是新教师的第一节课 常言道 万事开头难 良好的开端等于成功的一半 无论对学生和教师 这都是非常重要的一课 请你为初中绪言课设计一个大约5分钟的 开场白 并在组内试讲 设计时想一想 1 你认为绪言课最重要的目的是什么 2 在绪言课上 你打算如何向学生介绍自己 以接近教师与学生的距离 3 你如何介绍学生将要学习的新课程 以使学生感到很想学习 提示 用热情洋溢的语言唤起学生的亲切感 用生动形象的实验设置悬念 熟悉学生名单 四 示例 探索物理奇境 其乐无穷 同学们好 从今天起我们将共同来学习一门新的课程 物理 用亲切的目光将所有学生扫描一遍 既安定学生又抑制自己第一次上课的紧张情绪 用简捷的语言打开新课程的第一页 你们听说这门课吗 前面几届的同学留给你们关于物理课的印象是什么 你们希望的是什么样的课程 让学生说心里话 消除由于生疏带来的隔阂 从而营造和谐的气氛 一些同学听说物理非常抽象 一些同学听说物理很难学 其实 物理是非常有趣和非常有用的课程 我们生活在自然界中 也生活在物理科学和技术为人类创造的环境之中 自然界和生活中有着许多奇妙的物理现象 用奇妙的物理现象唤起学生的好奇心 从而激发学生的学习动机 晴朗的天空为什么是蔚蓝色的 从树上掉下的苹果为什么总是落向地面 面对奇妙的物理世界 你想到过什么问题 让学生参与 学习物理能使我们了解一些奇妙的奥秘 并为我们今后的学习和生活奠定基础 物理实验是我们探究物理奥秘的重要途径 在实验中我们还会发现许多有趣和意想不到的现象 选择精彩的物理实验 用其生动形象的特点 激发学生的认知冲突 制造悬念 从而激

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