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文档简介

平面图形总复习肖杰教学目标：1、让学生进一步理解和掌握平面图形的周长和面积的含义和计算方法。能正确、灵活运用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。2、继续培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。3、渗透生活中处处有数学，事物间有内在联系可转化的观念，促进学生发展。教学重难点:1、整理和完善知识结构，正确解决实际问题。2、理解平面图形周长、面积计算公式之间的内在联系。教学过程：一、导入师：这节课，我们来复习平面图形的周长和面积的有关知识（出示课题）齐读。师：读了课题，你想到了什么？二、整理知识1）我们在小学阶段学过哪些平面图形？2）这些平面图形它们的特征分别是什么？3）你会还记得这些平面图形的计算公式吗？什么叫周长？什么叫面积？（学生独立思考）请同学们把平面图形的周长和面积计算公式写出来。三、检测1）填一填一个平行四边形的底长8厘米，是高的2倍，它的面积是（ ）平方厘米，与它等底等高的三角形面积是 （ ）平方厘米。一个三角形和一个平行四边形的底相等，面积也相等，已知三角形的高是32厘米，那么平行四边形的高是 （ ）厘米。一个梯形的面积是25平方米，上底是2米，下底是8米，这个梯形的高是（ ）米。三角形的底扩大3倍，高不变，面积会 （ ）。一个直角三角形，三条边分别是10厘米、8厘米、6厘米，它的面积是（ ）平方厘米，用两个这样的三角形拼成的长方形面积是 （ ）平方厘米。2）判断（1）一个圆的半径是2厘米，这个圆的周长和面积相等。（ ）（2）两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） （3）面积相等的两个梯形，形状不一定相同。（ ） （4）一个平行四边形的底增加1厘米，同时高减少1厘米，这个平行四边形的面积一定不变。（ ） （5）把一个长方形木框拉成平行四边形后，它的周长和面积一定与原来的长方形相等。（ ） （6）下面两个长方形的面积相等，两个长方形中空白部分的面积也是相等的。(） 3）计算下图面积和周长610.57.5644）解决问题把一块边长4分米的正方形木板，锯成一个最大的圆形木板。这个圆形木板的面积是多少？一个半径为16米的圆形喷水池。在它周围修一条宽1米的环形花带。如果每平方米种花20株
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