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文档简介
圆教学目标:知识与能力通过实际动手操作使学生认识圆的特征、了解同一圆中直径与半径之间的关系方法与过程借助多媒体教学,培养学生动手操作、观察、分析、概括等思维能力情感态度与价值观通过本节学习,激发学生的好奇心、自信心,进一步发展学生的空间观念教学重难点:1、认识圆的特征,了解同一圆中直径与半径之间的关系2、能够运用所学的知识解决日常生活中的实际问题教学过程:【导入】 (一):创设情境,导入新课师:现在是高科技的时代,设计师们设计了很多高科技的产品,这些高科技产品的广泛应用,方便了人们的生活,大大提高了工作效率,看到这些高科技的设计,许多小动物也不甘心落后,于是决定举行一次动物汽车设计大赛,那么我们就来看看他们的设计。展示动物设计的汽车(出示幻灯片)师:你喜欢谁的设计,说说你的理由生:独自思考后,小组交流生:全班交流(3名学生)师:同学们说出了自己的见解,到底是为什么,我想通过本节学习,你们自己就能解决这个问题,同学们有信心么?好,下面我们就进行本节知识的学习)活动2【讲授】回顾以前学过的平面直线几何图形,根据学生的回忆出示幻灯片师:同学们,我们在以前已经学过了许多平面直线图形,大家还记得吗?生:一名学生回答师: 今天我们来认识一种新的图形-圆(出示幻灯片)师:认真观察,圆与上面这些图形有什么区别吗?生:圆是曲线图形(出示幻灯片)师:关于圆,我们并不陌生,在我们的身边可以说随处都可以看到表面是圆形的物体,展示自己准备好的圆形物体(高高的举起自己准备的圆形物体)师:真不错,同学们都做了精心的准备,老师也搜集了一些生活中美妙的圆,请大家来欣赏观看老师准备的圆形物体师:这些圆形物体非常漂亮,你喜欢么?那么圆有哪些特点呢?这节课我们就走进圆、认识圆。师:幻灯片展示圆的认识(设计意图:激发学生学习的兴趣,培养学生的观察、思考能力)(二):组织活动,探究新知-认识圆1指导学生动手剪一个圆师:教师示范剪一个圆,生:学生亲自动手剪-提高学生动手能力出示:课前小研究(幻灯片展示)生:小组交流:师:教师巡视指导,发现问题及时解决生:一名学生汇报圆是曲线图形圆是轴对称图形,有无数条对称轴,所有的对称轴都相交于圆内一点。师:根据学生叙述,展示幻灯片,帮助学生理解师:谁来补充生:通过课外阅读,知道圆心、直径、半径的概念生:到黑板指一指、画一画师:肯定学生的课外收获(掌声鼓励)师:出示幻灯片,强调圆心、直径、半径的概念师:谁有提醒大家应该注意的地方生:半径是连接圆心和圆上一点的线段,直径是经过圆心并且两端都在圆上的线段。出示幻灯片想一想生:小组交流(指导学生画一画、量一量得出结论)(让学生在亲自动手操作中得到结论)生:小组汇报一名学生汇报半径 一名学生汇报直径 一名学生汇报一个圆内直径与半径的关系 一名学生总结(加深印象)师:随着学生的汇报进行幻灯片展示师:考一考学生对圆的半径与直径的掌握情况生:完成一个小练习设计意图:培养学生动手操作能力,在实践中获得知识,并通过小组合作交流感受获取知识的成功体验(四):联系生活,巩固新知(把所学的知识应用到解决实际问题之中)师:出示思考题师:同学们,通过上面的学习,你能不能解决,车的轮胎要制成圆形的,而不制成三角形或其他图形的。生:学生各抒己见 ,充分发表自己的见解生:展示幻灯片帮助,学生理解设计意图:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力五:课后延伸,学以致用师:(出示幻灯片),这节课我们掌握的非常不错,那么看看我们是否能够解决下面的问题呢,同学们有信心么?(学生完成练习)师:关于圆,还有许多非常有趣
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