育苗有志润无声 人本管理书华章.doc

育苗有志润无声 人本管理书华章和谐校园是师生工作学习的乐园，创建和谐校园是构建和谐社会的一项重要内容，是我们学校当前乃至今后的一项重要工作。我校从“以人为本”的思想出发，把师生看作学校的亲人，对他们信任、尊重，充分发扬民主，搭建人本管理平台，积极打造“师生当亲人”的教育品牌，营造温馨和谐的氛围，不断提升校园文化，创建了具有双沟特色的文明和谐校园。 一、低下身子，怀揣善心，广种福田低下身子就是站在教师的立场考虑问题，管理中以教师为本，善待教师，从教师的需要出发，从他们身心发展的客观规律出发，使学校成为他们享受生活的精神家园。为实现这一目标，我校多次召开恳谈会，听取教师建议，想教师所想，急教师所急，应教师所需。我们在一、二校区分别建立了乒乓球室，解决了教师课余时间运动健身的问题，利于教师把更充足的精力投入到教学。今年四月二十四日，经过充分的运转和准备，我校教职工公寓在二校区破土动工，公寓建成后，将有效解决多来年困扰我校教职工住房困难的问题，这一好的消息也在襄阳区教研网上登载，并有多人点击。平日，学校远教管理方面更应如此，老师上网看一下新闻，浏览一下网页，有的校长可能大会小会批评，而我校，则鼓励所有教师利用课余时间上网看新闻、整合课件、撰写论文，毕竟教师与其他职业不同，如果教师留心，处处皆学问，这一做法可以使教师所教更具时代性，更贴近生活，更能激发学生学习的兴趣，以致更能找到作为教师的成功感。把教师当亲人，生活上的关心固然重要，我认为更重要的是在工作上让他们得到提高，在教学中让他们获得成功的喜悦。二、平等身份，心胸如海，善于宽容有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。我校老教师郭书生、刘双清教师就曾经说过：“教了多少年书，只有学生问老师，现在不少知识老师要请教学生了”不过，正是这种“不耻下问”，激发了学生的学习兴趣，融洽了师生关系，老师也更赢得了学生的尊敬。在平时教师例会上，我们常要求老师对学生坚持“三不”。当学生做错事时，我们耐心开导，不挖苦、不训斥，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。 “老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。我们经常要求我们的老师常常反思，思考一下我们的行为与那些赞美之词是否相符。 在学校方面，我们校领导对待老师具有宽容之心。有的老师业务能力强，但好发些牢骚，要看到他的长处，多去肯定他的业绩并适时引导他；有的老师能力有限，教书中实在尽了力，班级管理，教学成绩不理想，不能一味批评，要设法帮助他实现专业成长；有的老师教学成绩不错，当班主任却不理想，我们便用其长处；有的老师曾当面顶撞过领导，甚至在会上顶撞，造成不良影响，该批评就批评，过后，有优点还得表扬，有能力还得重用。只要心胸如海，善于宽容，理解教师。就能增强教师的凝聚力，增强教师的责任感、使命感。三、校园文化，凸显人文，彰显个性人们常说，三流的校长靠自己管理学校，二流的校长靠制度管理学校，一流的校长靠文化管理学校。校园文化能够凝心聚力，提升学校品位，促进学校和谐发展。 在中心学校的大力支持下，短短的几个月，我校校园建设发生了巨变，校园文化布置更是上了一个新的台阶。现在走进校园，随处可见暖人的话语，激励人的标语。值得一提的是七年级课改班级文化布置，成为双沟中学校园的一大亮点。拾级而上，台阶上有地理知识，抬头仰视，横梁上唐诗宋词，国学精粹，真正体现了放眼有文化，步步有知识，实现了校园文化本地化。为切实增强校园环境的育人氛围，提升校园文化品位。学校在彻底整修原有花台，铺设彩砖、改造部分地面、硬化路面的基础上，还进一步装修学校周边院墙。改造安装各类宣传橱窗25个，学校将全部橱窗分工落实到各班级，并通过政教处定期组织检评、定期指导更新内容。使各类橱窗充分发挥对学生的宣传教育作用，及时展示全校师生在各方面的突出表现及取得的优异成绩，激励全校师生增强自信、不断进步。现在，我校形成了独具特色的书香文化。浓郁的书香、无形的关怀，使师生的教与学是一种享受。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。现在我们中学教师结成了