语文人教版七年级下册素材.doc_第1页
语文人教版七年级下册素材.doc_第2页
语文人教版七年级下册素材.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学习目标通过朗读,体会文章恢宏的气势。通过品味语言,理解文中包含的感情。学习重点 朗读课文.学习排比,反复手法的运用及作用，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。学情分析七年级学生、求知欲望、探究欲望比较强烈,自主学习、探究能力强。虽然对散文的基础形式了解不深,但对阅读优美诗意的散文有浓厚的兴趣。他们也积累了一定的学习散文的经验与方法,但在语言的品味和鉴赏方面还有待提高,这在教学当中应该有所考虑。重点难点朗读课文,学习排比、反复手法的运用及作用,感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。理解一些句子的深刻含义。教学过程活动1同学们,我们的传统文化源远流长,上一节我们感受了戏剧的魅力,今天我们欣赏一下舞蹈对人的震撼。活动21、展示学习目标2、介绍作者及安塞腰鼓的情况活动3检查预习(学生展示)1)、给加点字注音:亢奋( )磅礴( ) 战栗( ) 铿锵( ) 蓦然( )烧灼( )戛然而止( )捶( )2)、解释下面的词语。大彻大悟:惊心动魄:叹为观止:戛然而止:活动4整体感知:朗读课文,完成下列填空: 语速 语调安 (一)1-4:打鼓前的( ) ( ) ( )塞 (二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓 ( ) ( )5-13:宏伟的( )腰 14-17:雄壮的( )18-22:击鼓的( )23-27:奇丽的( )鼓 (三)28-30:结束后的( ) ( ) ( )活动5听 (声情并茂的朗读),看(气壮山河的图片),思考:1、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答。)2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受? (可以用自己的话说,也可以用原文中的话说。)活动6合作探究:四人一组,自由朗读活动7课堂延伸找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。活动8反馈测试:品味语句容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的能量?)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论