一年级数学课个人眼中的20听课记录.docx

一年级数学课个人眼中的20听课记录听课学校：上海实验学校附属小学班级：一（4）班课题：各人眼中的20 执教者：赵燕教学过程：课前，学生齐读上实附小学生行为规范。出示复习题：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+410+10+10+10+10 9+9+9师：读一读，有什么特点？生1：每个加数相同。生2：都是连加。师：“2+2+2”可以读作“3个2连加”。让学生试读下面加式。出示情境图。师：图中有多少个鸡蛋？生：20个。师：怎样数？生1：第一排5个，第二排5个5+5+5+5=20生2：每排5个，有4个5相加就是20.教师出示课题：各人眼中的20让学生在纸片上数。（纸片略）教师巡视指导，学生用笔圈划。小组讨论，指名回答。生1：5个5个地数，数到4个5。生2：2个2个地数，数到10个2。生3：10个10个地数，数到2个10。生4：4个4个地数，数到5个4。出示图片，让学生口答。_个4_个5_个10 _个2教师播放课件表示怎样数的。连线游戏：4+4+45个6连加6+6+6+6+66个5连加5+5+5+5+5+5 3个4连加4个3连加在学生回答后，教师问：“4个3连加”的好朋友是谁？请用新本领来读题。2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9出示：3+3+3+6讨论一下，怎样读？生：把6变成2个3，一共是5个3.师：你有什么收获？评析：“个人眼中的20”一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间，让学生在观察、倾听、述说与思考中学习新的知识。课上，赵老师以“怎样数”为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索的欲望。赵老师为了使学生形象生动地掌握“把20分为几个相同加数的和”，提供学生实践的机会，让他们动手圈划，交流合作，从而清晰地找出20所有的“分法”。但是，我个人认为整节课教师过于依赖多媒体教学，学生在课堂上的想象与体验的空间不够。听课学校：上海实验学校附属小学班级：一（4）班课题：各人眼中的20 执教者：赵燕教学过程：课前，学生齐读上实附小学生行为规范。出示复习题：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+410+10+10+10+10 9+9+9师：读一读，有什么特点？生1：每个加数相同。生2：都是连加。师：“2+2+2”可以读作“3个2连加”。让学生试读下面加式。出示情境图。师：图中有多少个鸡蛋？生：20个。师：怎样数？生1：第一排5个，第二排5个5+5+5+5=20生2：每排5个，有4个5相加就是20.教师出示课题：各人眼中的20让学生在纸片上数。（纸片略）教师巡视指导，学生用笔圈划。小组讨论，指名回答。生1：5个5个地数，数到4个5。生2：2个2个地数，数到10个2。生3：10个10个地数，数到2个10。生4：4个4个地数，数到5个4。出示图片，让学生口答。_个4_个5_个10 _个2教师播放课件表示怎样数的。连线游戏：4+4+45个6连加6+6+6+6+66个5连加5+5+5+5+5+5 3个4连加4个3连加在学生回答后，教师问：“4个3连加”的好朋友是谁？请用新本领来读题。2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9出示：3+3+3+6讨论一下，怎样读？生：把6变成2个3，一共是5个3.师：你有什么收获？评析：“个人眼中的20”一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间，让学生在观察、倾听、述说与思考中学习新的知识。课上，赵老师以“怎样数”为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索的欲望。赵老师为了使学生形象生动地掌握“把20分为几个相同加数的和”，提供学生实践的机会，让他们动手圈划，交流合作，从而清晰地找出20所有的“分法”。但是，我个人认为整节课教师过于依赖多媒体教学，学生在课堂上的想象与体验的空间不够。听课学校：上海实验学校附属小学班级：一（4）班课题：各人眼中的20 执教者：赵燕教学过程：课前，学生齐读上实附小学生行为规范。出示复习题：2+2+25+5+5+5 4+4+4+4+410+10+10+10+10 9+9+9师：读一读，有什么特点？生1：每个加数相同。生2：都是连加。师：“2+2+2”可以读作“3个2连加”。让学生试读下面加式。出示情境图。师：图中有多少个鸡蛋？生：20个。师：怎样数？生1：第一排5个，第二排5个5+5+5+5=20生2：每排5个，有4个5相加就是20.教师出示课题：各人眼中的20让学生在纸片上数。（纸片略）教师巡视指导，学生用笔圈划。小组讨论，指名回答。生1：5个5个地数，数到4个5。生2：2个2个地数，数到10个2。生3：10个10个地数，数到2个10。生4：4个4个地数，数到5个4。出示图片，让学生口答。_个4_个5_个10 _个2教师播放课件表示怎样数的。连线游戏：4+4+45个6连加6+6+6+6+66个5连加5+5+5+5+5+5 3个4连加4个3连加在学生回答后，教师问：“4个3连加”的好朋友是谁？请用新本领来读题。2+2+2+2+27+7+7+7 8+8+8 9+9+9+9出示：3+3+3+6讨论一下，怎样读？生：把6变成2个3，一共是5个3.师：你有什么收获？评析：“个人眼中的20”一课给学生提供了自主探索与交流合作的空间，让学生在观察、倾听、述说与思考中学习新的知识。课上，赵老师以“怎样数”为问题主线，激活学生的思维，激发学生自主探索