翼教版三年级语文上册修辞手法专项突破训练.doc

翼教版三年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 按要求改写句子。（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。（缩句）（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。（修改病句）（3）他强壮得就像一头小公牛。（照样子，完成句子）他灵活_。湖面平静_。2. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。相看两不厌，只有敬亭山_日出江花红胜火，春来江水绿如蓝_能不忆江南？_潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺_最后一句有三处比喻，分别是把_比作_，把_比作_，把_比作_。3. 仿照例句把句子写完整。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。句子把_比喻成_，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句。_。4. 我能写出下面句子的说明方法及作用。（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。_（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。_作用：_5. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。6. 按要求写句子。（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。（用打比方的手法把句子写具体、生动）7. 按要求改写句子（1）这是一本好书，真叫人喜欢。（改为反问句）（2）这样做下去一定会失败。（改为双重否定句）（3）天上的星星一闪一闪。（改为拟人句）（4）他们家住的地方很小。（改为夸张句）8. 按要求完成下列句子练习。总理始终牵挂着灾区人民的生活。（改变词语的顺序，句子的意思不变）中国的航天事业呈现出前所未有的勃勃生机。（缩句）柔软的柳枝在和煦的春风里摇曳着。（改为拟人句）屋子很小，容不下几个人。（改为夸张句）9. 望洞庭一诗中，写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。10. 根据要求改写句子。鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿写句子）11. 照样子写句子。课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。12. 用比喻的手法将下面的句子补充完整山洪咆哮着，像_，从山谷里狂奔而来，势不可当。春雨好像_，流进麦田。“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像_。老汉站在没腿深的水里，像_。13. 按要求写句子。人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）漓江的水很绿。（改为比喻句）火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为被字句）14. 按要求完成句子。挑山工对我说：“我家住在山脚下，天天挑货上山。”（改成转述句）伯父的脸上露出满意的微笑。（缩句）长江流人大海。（扩句，至少两处）今年的小麦、玉米、稻谷、油菜等粮食作物怎能不获得丰收？（变成肯定句）红旗在风中飘扬。（改成拟人句）15. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。16. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法腾细浪：_走泥丸：_17. 判断下列说法是否正确。（1）太阳的话这首诗中，“我”指作者，“你们”指人类。（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。（3）白桦“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。（4）“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞方法。18. 我能根据要求完成下列句子练习。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用划线词语仿写句子）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）叶子飘到脚下。（扩句）19. 按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长变粗。（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。20. 写下列句子所用的修辞手法。天安门广场已经成了人的海洋。_红旗翻动，像海上的波浪。 _这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。_21. 判断下列句子哪些是反问句。（1）他为什么要躲躲藏藏呢?（2）岸英难道真的不在了?（3）战争究竟什么时候才会结束?（4）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?22. 写出下面句子运用的修辞手法。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。_一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗？_这巴掌大的房间快把人闷死了。_他时而目视前方，时而低头沉思，时而写着什么。_23. 按要求完成句子。改为把字句。那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。改为陈述句但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？修改病句。我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。24. 按要求完成句子练习。（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦（仿写句子）_，告诉我_。_，告诉我_。（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用划线的词语造句）25. 按要求写句子。（1）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）秋天的_，_。（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）26. 完成比喻句。弯弯的金水河像_横贯东西。御花园里种植了许多奇花异草，如同_一样美。故宫就是一座_。27. 判断下面句子的修辞方法。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。_那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。_28. 按要求写句子早晨，太阳升起来了。（改为拟人句）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用划线的关联词造句）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句）29. 按要求改写句子。（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(缩句)（3）出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。）30. 按要求完成句子练习。（1）有个学生给一位老人写了这样一张便