语文人教版九年级下册“凤头”精巧 “尾”音绕梁.doc

“凤头”精巧 “尾”音绕梁之结尾技巧篇教学目标：1、掌握记叙文结尾惯用的写作技巧。 2、增强学生重视记叙文结尾的写作意识。教学重点：掌握记叙文的结尾的方法。教学难点：掌握记叙文的结尾的方法。教学课时：两个课时教学过程：一、导入 一般来说，作文的基本结构包括三部分，即：头、中、尾。古人说过，写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。即“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。 今天我们专门讲讲结尾的技法。明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。二、介绍几种比较好掌握的记叙文的结尾方法：人们称好的文章结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面介绍几种常见的结尾技巧。（1）卒章显志式（画龙点晴式）。这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。简而言之就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。如：走一步再走一步，作者记叙了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程之后，运用简洁的语言把化解困难，从而克服困难这一主题思想明确地表达出来了。“点睛”的方式又可分为下面几种：抒情议论式用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。如中考满分作文花样年华的结尾：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在与奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！”这段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。A、直接抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（感谢恩师）抒发了对老师的感激之情。B、感悟式议论点题结尾。如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（宽容）C、排比、比喻式议论点题结尾。如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（诚信世间最美的）把诚信比作脊梁，深化中心。D、总结议论式点题结尾。如“感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（语文从我身边轻轻地走过）既总结了上文内容，又点题。E、名言警句议论式点题结尾用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。如故乡我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。F、表决心式议论点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地痛并快乐着。”（痛并快乐着）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。（2）首尾呼应式。当你感到结尾束手无策的时候，照应开头，或与文题遥相呼应，来收拢结束全文。这种既呼应开头，又不简单重复开头的语句，可以让作文看起来结构紧凑，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如：一位同学在悔改中是这样开头的：“人们常说人世间没有后悔药吃，我想，这句话也不一定确切。”再看他的结尾：“这不，亡羊补牢，未为迟也。”首尾呼应得多么自然。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。如：背影结尾与开头呼应道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”开头：“我与父亲不相见已有二十余年矣。”（3）自然收束式。即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。比如社戏的结尾，“真的，从那时到现在我真的没有吃过那样的好豆再也没有看过那样的好戏。”在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，表达了自己对美好童年生活的回忆和留恋。 又如心声的结尾，他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林里，给乡下的爷爷写封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。 “记叙事件”自然式结尾这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如给我一个理由的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。“描写景物”自然式结尾这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如我经历的一次小波折的结尾：“雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢？”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说：”黑暗中，我没有去捕捉那些东西，那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒，而去探索真正的知识，学会自立的本领。现在的我已经很强大了，黑暗已彻底被我打败了。“（黑暗中的探索）用主人公自己的话，揭示了文章的主题。 （4）意犹未尽式。不直接收尾，留有余地，可运用省略号，启发读者自己去思考，给人以无限的遐思的。如：我的妈妈一文的结尾写道：“妈妈走了，望着妈妈在刺骨的寒风中渐渐远去的背影，我鼻子一酸，眼泪像泉水一样涌了出来”这个结尾，叙述了妈妈冒着刺骨寒风送饭归去后，小作者自身的感受，用“”略去了后面的情景，让读者深思，使人回味无穷。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。如孤独之旅的结尾写道：“杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说下蛋了，下蛋了”三、归纳小结，复习记忆 板书四、欣赏下列结尾内容，并辨析采用了何种结尾方式。那一刻，几分甜蜜在心头的结尾1、我去小卖铺买了一根棒棒糖，递给了她。我俩手拉手，相视一笑，几分甜蜜在心头。（冯雨晴）2、回到家，拨通了那许久未拨过的电话。听到电话里那熟悉的声音，那一刻，几分甜蜜在心头。（罗雨霄）3、“发什么呆呢？糖葫芦甜吗？”她拍拍我说。“甜啊，可甜了。”我望着她笑得灿烂的脸，那一刻，几分甜蜜在心头。（舒鑫雨）4、我的是思绪被老师一声“好了”给打断。我知道我该走了。我站起身来，老师也站起身来，她伸了个懒腰，如释重负地叹了口气，像是完成了什么光荣的使命似的，注视着我离开，眼中满是笑意那一刻，几分甜蜜在心头。（陈章有）5、我在药店的角落坐下来，看他仍旧唾沫横飞，一缕阳光洒在他的身上，也洒在了我的心间。这一刻，心头涌上几分甜蜜。（史宇涵）6、话虽如此，但看到我爸的那一刻，我感觉身上都不疼了，只有几分甜蜜在心头。（王梓涵）描写7、思绪纷飞，月光依旧如水。我不禁再贴近你的胸膛，你动了动，手臂很自然地绕在我肩上。那一刻，几分甜蜜与温暖涌上心头。（邹向伟）8、我笑着说：“谢谢妈妈！”然后拿着唇膏在嘴上抹了一圈，清凉而又温润。那一刻，几分甜蜜涌上心头。（范玉婷）9、美丽的过往在心头荡漾，晕开一片片涟漪，每当回想起奶奶的那一刻，就会有几分甜蜜在心头。（刘佳婧）10、我远远地望着那些在足球场上奔跑的人们，那一刻，几分甜蜜在心头窜动，那些热爱足球的人啊！（董焓森）11、此刻，我心中最柔软的地方被几分甜蜜触动了，暖暖的，就像是被一双温暖的手小心翼翼地捧着。（朱玲）12、心中的感慨与感动经久不散。父母或许并没有将我捧在手心里般的呵护，但他们确实是实实在在地在关爱着我。我回过头，见父母仍在原地静静地看着我，此刻，几分甜蜜在心头。（李炜瑶）13、这就是我可爱的爸爸，虽然外表严厉，不善表达，却是默默地用行动诠释着爱。那一刻，几分甜蜜在心头荡漾。（丁傲雪）那天，雨一直在下1、这场雨下了一整天，一直到我见到爷爷的最后一面，一直到我们把他安心地埋葬，一直到他放心地步入天堂，这场雨还是没停（付丽君）2、那天，雨一直在下，像断了线的珍珠，万千颗豆状大的雨点，啪啪啪砸在屋顶上，砸在乡间小路上，砸在大地上，砸在我的心里。 那天，雨一直在下。（李雯）3、在我心里，这场雨从没停，已经在我心头刻下了深深的烙印。（杜皓慧）4、雨一直在下，但一老一少的步伐未曾停下（罗雨霄）5、那天，雨一直在下，我的心里却洒满阳光6、我清楚地记得，那天的雨，下了一夜。（开头）那天晚上，爷爷，去世了。那天晚上，雨下了一夜。（孙文婷）7、雨一直下个不停，没有一点停下来的趋势，就让这场雨作为小狗的陪葬吧。那天，雨一直在下。（李心怡）五、作文结尾易犯的毛病：（1）画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。（2）空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。（3）拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。而且要一气呵成，与前面正文一线相生，不可缺痕。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。六、课堂练习。 1、给下面的文章写两个不同的结尾。 一、重拾母爱“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片混合在一起，洒满了一地。我也残忍地将妈妈的那颗心摔碎了，我像一只失去理智的野兽，破门而出晚秋的风冷飕飕地吹着，可心中却有一股热浪在翻滚，刚刚发生的种种情形不断地在脑海中闪现。带着一星期的疲惫，风尘仆仆地回到家中，妈妈早已精心地为我准备了一桌可口的饭菜。橘黄的灯光笼罩着小屋，桌上的饭菜散发着诱人的香味，显得非常的温馨。我胡乱地拨动着盘里的菜，一副挑三拣四的样子。妈妈只是一愣，也没有说什么，继续吃饭。突然，妈妈问了一句：“最近学习吃力吗？”我只是应付式地回答了一句：“还行！”语气中带着几分生硬和不耐烦。我的这种态度引起了妈妈的不满，妈妈说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话？每个星期回来，都把脸一绷，你摆给谁看？”妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的导火线。十五年来，我第一次对着妈妈大吼道：“我就是摆给你看的，你根本一点儿都不理解我心中的苦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”我第一次摔碗，第一次破门而出风依旧在吹，心中的那股热浪也渐渐平息。冰凉的风吹来，让我冷静了许多。我总是一味的埋怨妈妈不理解我，可是我又什么时候向妈妈说过我的心事呢？每次，妈妈见我心情不好，总是关心地问我遇到了什么麻烦事，我每每总是应付了事地敷衍几句。我只知一句句地埋怨妈妈不理解我，却忽略了妈妈眼神中淡淡的哀愁这一刻我才知道自己是多么的残忍！我一次又一次用冷漠去刺痛妈妈的心，可妈妈她总是把无限的痛楚都埋到内心深处，依旧悉心地照顾着我，一次又一次尝试着走进我的内心世界，可我给妈妈的永远是一扇锁得紧紧的大门。“我错了，回家吗？”我犹豫了，刚才我那样冲动，妈妈会原谅我吗？风吹动着树叶，发出“簌簌”的声响，好像在催促我回家。“回家吧！去向妈妈道歉！”心里不停地对自己说。我不由得加快了脚步。渐渐地，我看见房屋前透出的诱人的灯火，似乎已感觉到妈妈的那份焦急 结尾一： 结尾二： 二、爸，生日快乐那些曾经惊天动地的，其实从未出现过，而那些缠绕在我们心头的，一直一直没有离开。题记我是个不善于表达感情的女儿。14年间，我从未给父亲过过一个生日，甚至连一句“爸，生日快乐！”这样的话都从未亲口说过，而且我竟然从未为此愧疚过。因为我以为爸爸从不在乎如此平淡如水的话，我总是半开玩笑地对爸爸说，我们是君子之交，淡如水。可是，我错了，而且我竟然错得那样离谱。就在不久前，爸爸生日那天我恰好在姥姥家。不知是谁提起来，今天是姐姐同学的生日，要开派对。我仿佛从梦中惊醒今天好像是爸爸的生日好像是的。爸爸慈祥的脸浮现，又退去。我拿起手机想打个电话，来完成我14年未曾尽到的义务，但我又放下了，心想爸爸不会在意的。姐姐出去了，抱着给同学的礼物。我还是拿起了手机，打开发件箱。爸，生日快乐。这是我能做到的极限，一条生日祝福短信而已。第二天，妈妈也被叫到了姥姥家。饭桌上，妈妈眼中含有掩不住的高兴，神神秘秘地问我：“你昨天给