语文人教版七年级上册王几何.docx

9.王几何教学目标：1.默读课文，概括课文主要内容。2.感知文章通过人物的语言、动作、神态等来刻画人物形象的方法。3.体会作者字里行间里流露出的对王老师的敬佩之情。学生学情分析：七年级新生活泼可爱，有强烈地表现欲，但随着年龄的增长，有的学生较羞涩，放不开，而此文行文活泼，大大激发了学生的兴趣，情绪放松，上课时应充分发挥学生的个性，让学生大胆展示自己的才华。教学重点1、 概括课文主要内容。2、 学习从不同角度刻画人物形象的方法。教学难点学习从不同角度刻画人物形象的方法。教学方法讨论法、点拨法教学课时1课时教学过程1、 导入新课同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。在你的求学生涯中，是否曾经有一位老师让你印象深刻或对你产生了很大的影响？就有这样一位老师，他以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师王几何。2、 作者简介马及时(1946- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。3、 检查预习情况1、 给下列加横线字注音。聋（lng） 翘（qio） 须臾（y） 屏息（bng）承蒙（mng） 绰号（chu）离谱（p）轮番（fn） 喉咙（hu）（lng）铭记（mng）持之以恒（hng） 教条（jio）2、根据意思写词语。（1）一会儿，片刻。（ 须臾 ）（2）形容非常得意的样子。（ 得意洋洋 ）（3）指屏气。形容注意力集中或恐惧。（ 屏息 ） （4）洗干净耳朵恭恭敬敬听别人的话。指专心地听。 （洗耳恭听 ） （5）长久坚持下去。（ 持之以恒 ）（6）连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常安静。（ 鸦雀无声 ） （7）深深地记在心里。（ 铭记 ）四、初读课文，整体感知默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读文章后，填写下面的表格。 教师表现 学生反应挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。大吃一惊，教室里更安静了。一句话不说，足足哑笑了两分钟弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐红哄堂大笑在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形呆呆，惊讶写出自己的大名被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听写出并介绍自己的绰号哄堂大笑请大家画圆和等边三角形轮番走上讲台，人人笑得满脸泪水，喉咙发肿告诉大家学习的道理满教室鸦雀无声5、 合作探究，品味细节1.王老师有哪些特别的地方？请从文中找出来。（出场特别、语言特别、教的内容特别）2.作者又是怎样描写王老师的？（作者抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言进行描写。）3.综合全文看，王老师是一个怎样的人？（王老师是一个幽默风趣、平易近人、教学有方、业务水平极高的老师。）4.文中流露出同学们对王老师怎样的感情？（文中流露出同学们对王老师的敬佩与喜爱之情。）5、 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？用意：画图是几何科目的基本要求，通过请同学们上台画图，让同学们体会学科学习的基本要求，激发学生对几何学习的兴趣。通过画图，让同学们明白：看似简单的画图并不容易画好，老师之所以能够把圆和三角形画的又标准又好看，“是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”的表现。从结构上看，既是对前文的顺承，也是为后文铺垫，引出下文。从内容上看，老师让同学们画图，比较中学生发现，画图并不容易，从而对王老师充满敬畏，让同学们在快乐中明白学习的道理。6、 小结从小到大，我们经历了很多老师。每位老师都有自己的个性和教学风格，体现了他们各自的教育艺术，而在教育技巧之外，最重要的是有一颗热爱教育和学生的心。希望同学们通过学习这篇课文，也能够从不同角度去发现人物的特征，并能体会老师的良苦用心。7、 课后作业你从小到大，哪位老师给你留下深刻的印象？说说他的外貌特点和他最常说的一句话或最常做的一个动作。请你写写这个老师，重点描写这个老师的外貌、语言和动作，写这个老师的与众不同。不少于200字。板书设计王几何 马及时 出场特别 幽默风趣