第9模块和第10模块.doc

宝箴塞小学2012年下期 六年级英语学案（总第 29-30节）主备：_ 李强 _ 执教： 李强 课 题Module 9 Unit 1 A Visit to the UN 教学内容Module 9 Unit 1 A Visit to the UN 教学目标知识与技能会使用“want to”询问他人的意愿以及表达自己的意愿 过程与方法主要句型 A. Do you want to vistit the UN building in the New York? B. I want toshow Daming the present from China.情感、态度、价值观会使用“want to”询问他人的意愿以及表达自己的意愿 重难点重点用Want to询问他人的意愿以及表达自己的意愿难点Want to的用法教具、学具、课件准备录音机、磁带、卡片教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2）听写上一单元的单词。情景呈现1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。展 示控制练习再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如： T: Is the UN building big or small? S：Its big.T：Where are the flags from? S：They are from all around the world.T: How many flags are there?S：There are 191 flags. T: What does Simon want to show to Daming?S：He wants to show the present from China.自由练习T: What is the present?S: Its a train.T： What does Daming want to do?S： He wants to take to photo.反 馈兴趣提升全班一起完成SB活动3。先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。3、活动一：列出几个地方。例如： 联合国，哈尔滨，迪士尼，海南。在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。四位组长下座位寻找组员。例如这个组长是前往海南的，他必须接上全班所有去海南的同学。运用句型：S1: I want to visit Disney. Do you want to visit Disney in Hong Kong?S2: Yes, I do.如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下来做为作业。拓展训练1）抄写课后单词；2）完成练习册上这一单元的作业；3）给自己的笔友写一封信或者发一封email，讲述自己这个周末打算做的事情。教后记宝箴塞小学2012年下期 六年级英语学案（总第 31-32节）主备：李强_ _ 执教： 李强 课 题Do you want to go to Guilin教学内容Do you want to go to Guilin教学目标知识与技能1学会用句子 Do you want to .?结构来进行提问。并会回答 Yes I do /No I dont 2会用 go to 地点表示地图上的地方。过程与方法3学习地点的写法Guilin ,Shanghai , Beijing. 4用地点和动作词进行对话练习。 情感、态度、价值观本课是语言讨论课，以谈论地图上的地点为导线，引出香港，北京，上海等话题，学习怎样谈论想去（want to）某个地方，例如一个景点、一个城市、一个计划等。并会就问句做出正确的答语。 重难点重点1)学会用句子 Do you want to .?结构来进行提问。并会回答 Yes I do /No I dont 2)会用 go to 地点表示地图上的地方。3)学习地点的写法Guilin ,Shanghai , Beijing.难点1）用地点和动作词进行对话练习。 e.g Guilingo to Guilin Do you want to go to Guilin ? 教具、学具、课件准备录音机、磁带、卡片教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入老师问学生们，想去哪里?Where did you want to go ?(西安，上海，北京海南， 香港)建议他们通过图片和照片了解地点和动作例如：上海 去游泳，看望奶奶 ，看电视 等等。 重复练习掌握短语。情景呈现老师拿出不同的图片问学生Beijing_go to Beijing _want to go to Beijing _Do you want to go to Beijing ?并拿出更多图片让学生练习。展 示控制练习将不同的图片出现在黑板上，先进行提问 纠错 再提问确定孩子会的情况下让小组进行讨论并要求说出汉语意思。自由练习拿出图片提问。要求用滚雪球的形式回答 小组开火车e.g go swimming_want to go swimming_Do you want to go swimming ? Yes Ido/No I dont .小组比赛 A组问 B组答 B组再问 C组答 再问 D组答 再问. 看哪个小组回答的好 。反 馈兴趣提升老师播放录音，请学生跟读，体会句子的声调。之后让学生自己读读体会声调。拓展训练把本堂所学的知识以试题的形式进行随堂检测。教后记本节课从知识点方面来说没有新知识点，只是一个重点句子的运用以及组合。看似简单但对于六年级学生要学会拓展，举一反三却并不容易，稍微做一点改变学生便会错一大片，所以教会学生观察，总结发现问题是比学习更重要的能力。另外培养学生自学 小组互助也是好方法，否则老师累死了 学生不知所云。自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式对六年级学生是很好的；突出学生地位，教师应大 胆放手，课堂上不要总是讲的过多。今后一定改进。 宝箴塞小学2012年下期 六 年级英语学案（总第 33-34节）主备：_ 李强 _ 执教： 李强 课 题Module10 Unit 1 At the library 教学内容Module10 Unit 1 At the library 教学目标知识与技能通过本课学习，使学生进一步掌握祈使句的应用，学会使用“Dont talk in the library. Please be quiet. Please stand in line.”这两个目标语句，同时适当应用祈使句的肯定和否定形式。过程与方法了解图书馆的规定，培养学生爱护公物，主动遵守公共场所的规章制度，养成良好的行为习惯，增强主人翁责任感。通过小组讨论制定班规让学生爱护班级，自觉维护班级的学习环境。情感、态度、价值观1、“以学生为主体”。 充分调动学生的积极性，发挥学生主观能动性。让学生主动参与，全员参与，使每个学生都得到发展，成为学习的主人。2、“情境教学” 教师引领学生以“听”、“说”为突破口，为学生创造语言情境，让学生感受语言，激发学习兴趣；以实践活动为桥梁，培养学生的语言综合运用能力。3、“小组合作”让学生以小组为单位为班级制定班规。重难点重点a.能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line。b.能听懂、会说并能熟练使用句子Dont talk in the library. Please stand in line。难点能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。教具、学具、课件准备录音机、磁带、卡片教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入Step 1: Warming up:1) Greet to the students.2) Sing a song: please stand up”3) Listen and doT: stand up/ sit down/ clap hands/ stamp feet/ Point to the window/ stand in line/ in line （学习新词）(ask students to hurry)（学习新词） Please hurry.（板书）情景呈现Step 2. Lead-in:【教师活动】出示图书馆的图片问学生“What is it?”学生回答“Its a library.”老师板书课题： （板书）Module10 Unit1 At the library并让学生读课题并及时给予表扬和鼓励，帮助学生建立学习英语的自信心。（呈现图书馆的一条标语“请安静”上，）【学生活动】学生用学过知识“Be quiet”来回答。【老师活动】老师说 “Today we are going to talk about the libraryrules.”（学习新词）（教师尽量使用课堂用语，为学生营造英语学习氛围。）【学生活动】学生认真听老师的引导，了解本课的主要教学内容。1) T: When we go to the library we should take a library card. CD（学习新词）Look, heres my library card. Have you got a library card.Ss: Yes. I have./ No, I havent.2) T: Do you want to go to the library? Can we clap hands/stamp feet/talk in the library?Ss: No, we cant.T: So, Dont clap hands /stamp feet/ talk in the library. （板书）T: Should we be quiet in the library?Ss: Yes.T: So, Please be quiet in the library. （板书）Counclude: T: In the library, dont and please They are library rules. We should obey the rules.展 示控制练习Step3 Passage 1)listen and circle please and dont. T: Today, our friend, Daming will go to a place with his cousin, Simon. Lets see where they are going. Open your books on page 38. First, listen and circle the words please and dont.2) Listen and answer the questionsT: Now lets listen again and answer the following questions.1.When do they go to the library? At ten to five.2.What does Simon find?He finds a book and a CD.3.What does the man say to Simon? He says “Look at the library rule.”4.What are the library rules?1) Dont talk in the Library.2) Please be quiet.3) Please stand in line.4)Listen, point and repeat。自由练习Step4 Group-work:1) Orders:T: In the library, we have library rules. In the classroom, we also have classroom rules. Lets see and write.Work in a group of four.(Give each group a piece of paper with the classroom rules on it and ask students to choose the words and fill in the blanks.)Shool rules。play basketball, run,sleep , drink water ,read books, 1、_play basketball in class2、Dont run _. 3、 _ sleep in class. 4、_drink water in class. 5、 _ read books. 2) Share the result: Ask some groups to act out their dialogues. T: Today, weve known that everything has their own rules, we should obey the rules. Ok。反 馈兴趣提升Step5：Summary归纳本节课所学的语言项目。拓展训练Step6 Homework:1. Copy the words and sentences. 2. Please find some rules about our school, write them down and discuss them with your classmates. 附：板书Module10 Unit 1 At the library Please hurry -Library rules- Dont talk in the library. Please be quiet. Please stand in line.教后记宝箴塞小学2012年下期 六年级英语学案（总第 35-36节）主备：_ 李强 _ 执教： 李强 课 题Go Straight On教学内容Go Straight On教学目标知识与技能1.会用“Excuse me,wheresplease?”问路。2.会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。过程与方法1、教学中要循序渐进，符合学生的认知规律。2、教学不仅要教书，还要育人，要培养学生良好的学习习惯和行为品质。3、要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标；要引导他们学会用语言做事情。情感、态度、价值观培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。重难点重点用英文问路、指路.难点用英文问路、指路.教具、学具、课件准备录音机、磁带、卡片教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入Step 1:GreetingT:Hi.Boys snd girls.Ss:Hello.Ms zhao T:You look happy.How are you today?Ss:Very well.Thank you .And you?T:Im very well.Excuse me,what day is today?Ss:Its Friday.T:Excuse me,whats the weather like?Ss:Its 情景呈现、(Play the video)T:Boys and girlsDo you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , lets dance .教师在前面示范。Left.Right.Go.Turn around .Go go go.Left.Right. Go.Turn around .Go go go.展 示控制练习Step 3:Presentation1、T talk to S1T:Excuse me，give me a pencil-box，please？S1 Pass a pencil-box to T.2、T pretend to drop the pencil-box.T：The pencil-box is lost .Wheres my pencil-box ?(Ss poit to it)3、T：Oh .Go straight on. Turn left .Its here.Thank you.4、T:Boys and girls ,now, were learning dicretions.板书Module 2 Directions。Go straight on(画图标). Turn left(画图标) .Turn right(画图标).自由练习Learning and pratice1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.T:(Turn right)Ss:Turn right.T:( Go straight on)Ss: Go straight on.2、Read the three sentences.。3、Contest:listen and act每大组派一名成员上台，教师发出口令，用上刚才学过的句子。如果学生反应快，教师加快口令的速度，增加游戏的趣味性。两个或多个一组，一人发口令，任务完成后快速坐好。5、Group show and comments小组展示，大家评出最佳小组。 先是个别学生评价，“Excuse me,which group is the winner? ”然后统一评价意见。6、Talk about the text: T:(Show the picture)This dog is Doudou. Hes lost.(作丢失、不知道在哪儿的动作).7、T:Wheres the dogs house:?Please look at the screen, you will find the answer. 8、播放课件Look.Sam.This dog is lost.My name is Doudou.I live in No. 2 West Lake Road.9、S1 tells T where the dogs house is.10、ReadNo. 2 West Lake Road.1、Continue to watch the flash。Excuse me,Wheres No. 2 West Lake Road,please?12、T:Excuse me,Wheres No. 2 West Lake Road,please?( 板书 )Do you know?如果学生说出答案，教师不要急于表态，引导同学们看课件检查；如回答不出，教师鼓励学生认真在课件中寻找答案。13.Read the sentencesTurn left.Go straight on.Turn right.Its next to a supermarket.14.Read in roleA：Excuse me,Wheres No. 2 West Lake Road,please?B：Turn left.Go straight on.Turn right.Its next to a supermarket.把Unit 1课件看完 .反 馈兴趣提升1.Task 1:SB activity 3:find and sayA:Excuse me,wheres the supermarket ,please?B:Go straight on2.Task 2 :GameUse a scarf to cover S1s eyes,the class guide him(her) to find his (her)book(pencil-box)S:Good morning.May I help you?S1:Yes.Excuse me,wheres my book,ple