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b p m f教学设计方案一、概述本课是人民教育出版社出版的小学语文第册b p m f一课，本课是第1课时，共40分钟。二、学习者特征分析1部分学生上学前学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。2学生入学才第三周，对借助课件自主学习不熟练，需要教师的指导进行拓展阅读。3刚刚起始学习声母，在课堂上学生暂时不能进行打写训练，以说话训练为主。三、教学目标分析1知识与技能（1）学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。（2）认识3个生字。（3）认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。（4）学会带调拼读。（5）能在老师的指导下阅读3-5篇与课文内容相关的儿歌。2 过程与方法（1）开始学习通过比较鉴别事物、区别事物的方法。（2）通过拓展阅读，扩大学生的识字量，并在具体的语言环境中巩固声母b、p、m、f 和本课所学生字。（3）通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句。3情感态度与价值观知道学习拼音对学习普通话的意义，提高自觉学习、运用普通话的兴趣。四、学习策略1通过观察图画、说话训练，学习拼音和运用拼音。2拼读和扩展阅读有机结合。3自主学习策略。五、教学环境及媒体1本课在多媒体网络教室中完成。2小学一年级上册语文教材。3为本课制作的教师用演示用课件，学生用多媒体课件。4字母卡片。六、学习过程（第1课时）教 师 行 为学生学习活动设 计 意 图（一）创设情境，激趣导入1导入：今天我们继续认识来自声母家族的新朋友，想知道它们是谁吗？2播放Flash课件。3指名回答：今天我们要认识哪四位朋友？学生观察动画，跟读儿歌。利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力；初步认识本课要求所学声母，并在跟读儿歌过程中拓展阅读。（二）观察说话，整体呈现1幻灯片呈现教材中的四幅图。2根据学生回答分别呈现b、p、m、f。学生选择自己喜欢的一幅画面说话。训练学生的观察能力、语言表达能力，体现语言运用为中心的思想，引导学生关注生活中的知识，很多字的发音中含有本课教学的内容，同时也为后面学生记音、记形、创编儿歌做准备。（三）自主学习，认清音形指导学生利用课件进行自主学习，认记b、p、m、f的音和形 。学生进入“拼音乐园”软件自主学习。利用课件让学生自主学习，在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法。（四）编讲儿歌，反馈巩固1反馈：检查学生对b、p、m、f读音的掌握情况（相机指导声母发音要领）。2示范编儿歌。3相机指导书写。4区别：b-p。1开火车认读。2学生模仿着编儿歌来记住四个声母。3学生练习书写。4编儿歌或动作记声母：b-p。1在反馈过程中矫正学生的读音，教给学生正确的读音方法。2教师从音、形、用三个方面进行示范编儿歌，培养学生的创新思维能力。（五）快乐拼读，拓展阅读b、p、m、f 想和小朋友捉迷藏，它们悄悄地躲在了儿歌里，看看同学们能不能把它们找出来。学生进入课件阅读儿歌，点击声母b、p、m、f。一方面是巩固本课所教拼音的音、形，另一方面是再次实现扩展阅读。（六）看图表达，实践运用呈现图画，让学生看图说话。看图编儿歌或说一段话。培养学生运用所学拼音的实践能力。七、考核评价表一(课堂完成)评价方式评价内容会正确读出本课的字母和音节 能自主学习 积极发言 喜欢这节课 自 评 小 组 评 教 师 评 表二(课堂完成)评价方式评价内容到生活中去找发这些音的字 用找出的字组一个词或说一句话自 评 小 组 评 教 师 评 八、教学反思（略）表2-2-1 表格式教案模板之一授课时间： 年 月 日（星期 ）第 节课题科目教学对象课型课时授课地点教师一、教材内容分析二、教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习思考与组织教学引入新课讲授新课巩固深化课堂小结，布置作业七、板书、板画设计八、教学评价设计九、教学反思2. 表格式教案实例表格式教案实例报刊类文本信息的加工与表达如表2-2-2所示。表2-2-2 报刊类文本信息的加工与表达教学设计授课时间：2012 年 11 月 8 日（星期 四 ）第 3 节课题报刊类文本信息的加工与表达科目信息技术教学对象高一（2）班课型新授课课时1学时授课地点多媒体网络机房教师*一、教材内容分析教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的信息技术基础（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的3.1.3报刊类文本信息的加工与表达。本节课以前次课中比较好的学生作品点评导入新课，然后再以教学案例和学生一起观摩、交流，让学生从中体会报刊制作的各个环节特点及报刊类作品的参考评价要素。在教学过程中，让学生通过调查、观摩和实践活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求；教师对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行介绍，侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手。教师主要通过提问、引导，让学生积极主动地去思考问题，分析问题，然后再让学生亲历体会一下局部作品的制作过程和设计版面的乐趣。使学生学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。二、教学目标知识与技能：了解报刊制作的一般过程。知道电子报刊的制作过程及2种报刊版面的结构。学会报刊类作品制作过程常运用的一些制作方法（文本框、组合）。过程与方法：通过评价别人的作品，掌握文本信息加工评价的方法，提高文本信息加工的水平。通过鉴赏分析他人的作品，体验他人的创作思想。情感、态度与价值观：培养审美观和创造力，提高信息素养。培养团队协作意识。三、学习者特征分析由于信息技术教育的发展水平存在着地区差异，造成高一新生水平程度差异很大，工具软件的使用仍然成为很多学生学习的困难所在。学生对制作报刊具有浓厚兴趣。学生虽然已经初步掌握了WORD中的一些知识，对WORD中的文字排版有一定的了解，能够对文本进行简单的操作，但平时对电脑接触不多尤其是进行文本信息加工，学生对如何采用合适的技术形式来表达内容缺乏经验和能力，即对于根据任务需求解决实际问题缺乏分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作电子报刊作品，让学生经历思考、体会分析、处理问题的过程。四、教学策略选择与设计教法：演示法、问答法、任务驱动法学法：自主学习、相互协作五、教学环境及资源准备1.多媒体网络教室2.上节课上交作业中的优秀作品3.文本信息以及图片素材、课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图作品欣赏（3分钟）好，我们先来回顾一下上节课我们学习的什么内容？（个别提问）在上节课提交上来的作品中，老师发现有很多很不错，下面我们来欣赏几幅充满诗意的画面（展示上节课优秀作品，予以参考借鉴其版面设计）教师总结设计优点，引出本课重点：版面设计回顾上节课知识，欣赏作品，借鉴他人可取之处表扬优秀作品的同学，树立榜样，激发学习兴趣新课导入（2分钟）同学们好！这节课我们接着上第三章的内容，请大家先翻开课本P43.阅读3.1.3，我们今天将要学习的内容是“报刊类文本信息的加工与表达”。 明确本节课主题新课讲解（5分钟）1、报刊的一般制作过程：确定主题收集和选择素材设计版面制作作品评价修改（本节课重点讲解“设计版面”）2、版面设计要点：确定版面尺寸大小和页边距；确定主次版面；确定版面的表现形式和风格；确定版面结构；（展开讲解）3、报刊的版面结构：报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案（借助案例图片讲解）学生学习新知识报刊版面设计过程，启发思考版面设计评价标准让学生先有个抽象整体规划认识自主学习（25分钟）将本节课的一个学生任务（随堂练习）发到学生机上，让他们自己完成，锻炼制作作品的技巧：艺术字、文本框、图形对象的组合，按要求提交到服务器上。安排给学生任务，自主上机，体验制作作品过程要运用的设计技巧进一步加深word编辑技巧，为后期设计电子报刊做准备课堂小结（5分钟）上机时间教师个别指导之后，如果发现很多同学问同一个问题的话就在最后广播演示一下，以及指出制作过程需要注意哪些问题和个别表现出色之处。学生上交作业布置任务（2分钟）任务要求：1、围绕“校园”为话题设计一份电子板报，至少要求要有两个版面（如A版，B版）2、报刊标题自定3、参考P45版面设计要点和报刊的版面结构4、上网收集素材，提交保存在服务器中5、下节课继续完成作品，将进行互评将学生迁移至本节课内容中来，学会用word技巧进行电子报刊设计与加工为下节课活动做好规划七、板书、板画设计3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达1. 报刊的一般制作过程确定主题收集和选择素材设计版面制作作品评价修改2. 版面设计要点确定版面尺寸大小和页边距；确定主次版面；确定版面的表现形式和风格；确定版面结构；3. 报刊的版面结构报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案（借助投影案例图片讲解）4. 课堂任务（通过网络发送到学生机）5. 作业 围绕“校园”为话题设计一份电子板报，至少要求要有2个版面（如A版，B版）八、教学评价设计参见附表2-2-3九、教学反思结合这节课，主要有以下几点体会：（1）选课题要贴近学生生活，结合学生实际，使学生产生共鸣，激发学习的积极性（2）任务设计要符合学生的实际水平，但也要满足不同层次学生需要（如基础任务和提高任务）。（3）教学过程要以学生的自主学习为主，多媒体教学网站为辅，在培养学生自主学习能力同时，发挥学生自主探究的学习能力。表2-2-3 评价量规评价标准评价指标互评师评思想性科学性（28分）主题明确，内容积极、健康向上（7分）能科学、完整地表达主题思想（7分）内容切合学习和生活实际（7分）文字内容通畅、无错别字和繁体