机械基础说课稿.doc

“轴系零部件”说课稿我说课的题目是：“轴的结构分析”，这是机械基础课程中的一部分内容。机械基础这门课是机械专业学生的一门必修的专业基础课，在各学科中起着承上启下的纽带作用，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论，对生产实践也有着指导作用。今天我说课的内容是这门课程的重点之一，学生掌握好了这节内容，将对利于他们的专业课的学习及今后工作中的技术创新。为获得好的教学效果，根据本节课的内容特点，我在教学准备过程中准备了相关教具、挂图及相应的多媒体课件等，把枯燥的授课内容以形式活泼、互动性好的教学形式进行教学。下面我从教材分析、教法设计、学法指导以及教学过程等方面对这节课分别进行阐述。教材分析1、教材的地位和作用。教学教材采用的是北京大学出版社钟丽萍老师主编的机械基础一书。第九章讲的是应用最广的一类零部件轴系零部件，该章的学习为学生提供了分析零部件的方法，也是学生今后使用各类机械及技术创新的理论基础。“轴的结构分析”是机械基础这门课中的第九章第二节的内容。该节主要阐述了三方面内容：轴上零件的固定、轴的结构及轴的结构工艺性。2、教材内容的处理所用教材的内容优点是知识覆盖面广，但系统及重点内容深度相对较浅。不利培养学生理论与实践相结合的能力。在本节教材中，虽然把各种轴上零件的固定方式都分别进行了介绍，但对轴的实际应用结构介绍的过少。因此，在授课中增加了介绍减速器的结构和轴的装配结构练习。教学对象分析要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。该课授课对象是机械专业高级工一年级的学生。在学习本节内容之前，学生已经掌握了构件的受力分析、机械工程材料基础、齿轮传动、联接等相关知识。所以学生已经具备了探究本节内容的理论基础，但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力。基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，并结合授课内容多给出实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。教学目标【知识目标】了解：轴的结构；理解：轴的结构工艺性要求；掌握：轴的结构安排和轴上零件的轴向与周向固定。【能力目标】1通过本节的教学，要求学生掌握细心观察事物和分析事物本质的能力。2通过本节的教学，培养学生观察和创新的能力。【素质目标】1培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和创新精神。2通过对轴的结构工艺的学习，使学生深刻体会到对待工作认真、积极寻求创新是应具备地职业品质。教学重点和难点本节学习的重点和难点内容是讲解轴的结构工艺性要求和轴上零件的轴向与周向固定。学生们在学习过程中的难点是轴上零件各种固定方式的各自特点和适于场合，因此在讲课过程中重点对固定方式进行对比，加深学生理解。学法指导教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路了，必须学会自主学习。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于提问，形成主动探究和协作学习的良好学习习惯。教学过程一、组织教学：组织课堂纪律，做好上课准备。二、课题引入：首先复习与本节有关的相关知识：键联接、轴的分类和材料。再播放车床主轴箱传动录像，说明传动中起着重要的零件轴的作用，点明本节课的目的，让学生明确本次课的教学目标，带着问题学习，有的放矢。三、讲授新课：102 轴的结构分析一、轴的结构形状和尺寸的基本要求结合生产实际，展示打开的减速器，边演示边讲解，说明轴为满足工作需要和轴上零件定位，对形状和尺寸的基本要求。二、轴上零件的固定1轴上零件的周向固定2轴上零件的轴向固定采用介绍法、讲解法、利用图片法等多种教学手段，把轴上的固定方式直观的展现出来，并采用改错法，强调结构上应注意的问题。同时，为了理解各种定位方式的优缺点，采用列表的形式进行讲解。三、拟定轴上零件的步骤和装配方案确定轴的结构1.轴的结构轴上零件的布置将直接影响轴的结构形式。设计时，应根据实际情况对零件的布置进行充分合理的考虑。可先拟定出几种方案，进行分析比较后，选出最合理的方案。2.轴上零件装配步骤与方案借用挂图，采用直观教学法，把轴的各部分名称进行介绍。以典型主轴为例，来分析装配方案对轴的结构的影响。然后采用自制多媒体动画，播放轴上的零件依次从轴两端进行装配的过程，播放的同时进行讲解，讲明各主要零件采用的固定方式和原因。再次对轴上零件的固定形式加以巩固学习。3.轴的工艺要求结合机械制造知识，播放轴类在机床上加工的图片，介绍轴的工艺性。4.轴的直径和长度因为大纲对该内容不做要求，对这部分内容简要介绍。四、课堂练习： 1、学生练习通过练